幼儿园教育叙事――收获的金秋

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秋天。农田里到处都是一片喜获丰收的繁忙景象。考虑到生活在城市的幼儿对许多农作物都不知道，也没亲身体验过金秋收获的美景，所以，我们有了一个大胆的设想：将收获的农村搬进幼儿园。首先，我们将大门厅设计成了一个大丰收的场景：门厅的正中是用稻谷精心扎制的硕大的谷仓，中间还特意用红纸贴上了一个金灿灿的“丰”字，在粮仓的两侧是几个胖乎乎的大冬瓜、大南瓜、大柚子。孩子们第一天看到这些实物道具时，不由自主地发出了惊叹声：哇。真是太奇妙了!原来稻草可以扎成这么漂亮的粮仓呀?几个小家伙更是掩饰不住喜悦心情，自发地围着粮仓跳起舞来：“我们幼儿园丰收了!我们幼儿园丰收了!”
接着，在室内我们也进行了细致的布置。在教室的四周悬挂着玉米、高粱、大蒜和稻穗；室内则布置成了两部分，一部分是由各种种子和水果、干果组成的展厅。一部分是用大型玩具和大量水果布置的品尝厅，其间还摆放着用稻谷扎制的小稻草人。特别值得一提的是，我们巧妙地利用墙上的环境布置，设计了一个小动物庆丰收的场景――把各种种子和果实藏在小动物身体的不同地方。
在活动中，幼儿表现出极大的热情，他们将这股热情转化为观察的主动性，一进入室内展厅，就向墙上的小动物奔去，并且还一个劲儿地向大家报告：“小蝴蝶叼走了我们种的红辣椒。”“大家快来帮帮小鸭吧，它的屁股给苍耳粘上了。”一时间，我们事先藏在墙上的各类种子和干果让幼儿一眼识破，有些观察细致的孩子还就种子的外形、颜色、大小等方面进行了讨论。于是，我们就很自然地引出了一串问题：“小动物这是在忙什么?”“它们帮助农民伯伯收获到了什么粮食?”“这些粮食和果实长得怎样呀?”小家伙们纷纷将自己平时所听、所看的进行交流。我在最后进行了小结，帮助幼儿初步了解了一些常见的农作物和果实。
至此，幼儿对以往陌生的农村产生了极大的兴趣，更是对各种农作物和果实念念不忘。于是，我们计划的第二个活动――《种子果实展览会》顺利展开了。在这个活动中，我们要让幼儿更进一步了解各种农作物的外型特点，尤其是对一些有特点的种子进行大小、颜色、形状的排序，还有对各种水果尤其是干果进行更深入的认识。在这次活动中．幼儿的观察力与创造力发挥得淋漓尽致。在给种子进行大小排序时，我指着一盆长了半盆高的马铃薯问：“这是什么?”有的幼儿说是白菜，有的说是萝卜。这时，一个眼疾手快的小男孩用身边的一个小铲子一铲：“大家快看，这下面有一个马铃薯，它是马铃薯!”紧接着，周围的幼儿也受到了感染，不由地拍手称好，此时，我不失时机地将《地下苹果》的故事讲给幼儿。直到现在，《地下苹果》的故事幼儿都记忆犹新。
本次主题活动的最后，我们举行了一个丰盛的《种子大餐》，还请来家长一道分享这丰收的喜悦。在准备工作中，我们有意识地将各种种子――绿豆、花生、芝麻、红豆、玉米粒等放在一起做了一锅种子粥：用面粉烤成香喷喷的面包，为了增加面包的不同造型，我们还特意让幼儿一起参与制作；我们又用面粉制成了蛋糕、酥饼，让幼儿了解面粉的广泛用途。幼儿一进入品尝厅就被桌上一大堆美食所吸引。在品尝的过程中。小家伙们还不时地关注着手中的糕点：“原来面包是小麦磨成面粉做的。”“蛋糕也是面粉做的，怎么吃起来里面却有小洞洞，和面包不一样呢?”诸如此类的问题，幼儿提出了很多……此后，孩子们将这份喜悦尽情地展现在自己的画面中，有的幼儿画上许多的水，他们的说法是：“我想要它们快发芽，快快长大，这样就能结出很多的粮食了。”也有一些幼儿别出心裁，为庄稼打雨伞，他们的说法是：“太阳太猛了，会晒坏它们的!”
让幼儿在艺术活动中发现美固然重要。而让幼儿用自己的表现方式创造出来更是可贵。这次活动我们深有感触：幼儿如何能将发现的美表现出来，这需要老师为幼儿提供不同形式的观察机会，使他们获得丰富的感性知识。其实，看、摸、听、尝都是幼儿非常喜欢的方式，教师只要在活动中注意合理设计、适时引导，就能大大激发幼儿的兴趣和观察的欲望。为幼儿通过绘画表现自己不拘一格的创造力打下坚实的基础。


          关键词：幼儿园教育叙事