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    幼儿自发音乐活动及其相关教育启示

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    发表于 2018-12-20 19:17:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             幼儿自发音乐活动是指完全由幼儿自己发起、组织的音乐活动,可以是一个幼儿,也可以是多个幼儿共同参与。由于自发音乐活动能够满足幼儿自我表现的需要,发展幼儿的音乐能力,丰富幼儿自主活动的经验,因此被看成是一种有益于幼儿健康成长的自我教育活动。笔者目前对深圳市某幼儿园幼儿自发音乐活动现象进行了观察分析,并对此提出了一些自己的思考。
    一、笔者的观察发现
    1.自发音乐活动往往是幼儿在情绪、思维等心理活动处于积极的状态下,自然而然发生的。如早上来园、下午离园、自由活动这三个时间段,由于幼儿心情轻松、愉快,时间也相对充裕,因此,较容易出现自发音乐活动。
    2.幼儿自发音乐活动的内容丰富多彩。其中一个很主要的内容来源就是幼儿园音乐活动。之所以会出现这样的现象,笔者认为可能是因为教师近期内教的歌曲或表演,能比较新鲜地保留在幼儿的大脑里,可以被幼儿随时调出来。内容的第二个来源是周围的媒体,如一些动画片的主题歌、广告里的歌词等。第三个来源是幼儿自创的曲调内容。有些幼儿会用一个曲调自编不同的歌词。如他们会把《春雨沙沙》中的“春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙”改成“大风大风,呼呼呼,呼呼呼”。另外,幼儿还会在游戏中结合所玩的内容发出种种有节奏的声音或动作。
    3.从表现形式上看,幼儿自发音乐活动主要有唱歌、歌表演和打击乐等。其中唱歌这种形式占了约81.45%。
    二、相关教育启示
    1.教师应认识幼儿白发音乐活动的重要性。自发音乐活动是幼儿自我表达的一种重要方式。许多幼儿自发音乐活动与幼儿的其他活动密切相连,将它们有机结合起来,可使幼儿的生活更丰富。在日常生活中教师要做个有心人,经常去发现幼儿的自发音乐活动。当教师发现幼儿进行自发音乐的时候,不应该去阻断他,等幼儿结束之后,教师可以适当给以鼓励。
    2.教师应及时了解幼儿,为幼儿的自发音乐行为提供支持性环境。幼儿的自发音乐活动与幼儿当前的生活经验有着密切的联系,教师要及时深入幼儿的生活,了解幼儿感兴趣的事,然后为其创造轻松的氛围。如最近一段时间幼儿对《蓝猫淘气3000问》的动画片比较关注,教师可以在自由活动等时间,放一些该动画片的歌曲,这样会比较容易引发幼儿的自发音乐活动。又如,在班级的音乐角中,教师应尽量多地为幼儿提供各种乐器、表演头饰、音乐磁带等,让他们有足够的“硬件条件”产生自发音乐行为。
    3.教师应不断丰富幼儿的生活,丰富他们的音乐及非音乐经验。教师要开展形式多样、内容新颖的音乐教育活动,帮幼儿掌握多种感受、理解、表达自己内心世界.的方式。另外,通过散步、游戏等其他活动,帮助幼儿广泛接触、认识周围的世界,丰富幼儿的非音乐的生活经验。
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              关键词:幼儿自发音乐活动
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