儿童同伴关系不良的原因及对策

         在儿童社会化的过程中，随着交往日逐渐扩大，儿童对外关系的焦点也由亲子关系逐渐向同伴关系转移。我们发现，一些幼儿进入幼儿园后，如何处理同伴关系成了他们面临的棘手问题。他们在同伴交往中常常遭到其他儿童的拒绝，或者被其他儿童所忽视，交不到朋友，心理学上把这类儿童统称为不受欢迎的儿童。
研究发现，经常遭到同伴拒绝的儿童或被同伴忽视的儿童在成长过程中可能会出现这样那样的精神和社会问题，如果任其发展，有些问题甚至会演变为成年后的犯罪诱因。因此，同伴关系不良是儿童在成长和发展中的一个危险因素。具体说来：①不受欢迎（特别是遭到同伴的拒绝）是一个压力源，会导致儿童的焦虑和心理不健康；②交不到朋友就意味着得不到社会和情感支持，而得到社会和情感支持对一个人的精神康复起着至关重要的作用；③没有朋友就意味着参与幼儿园或学校活动机会的减少，由此丧失许多个人发展的机会；④来自同伴的拒绝可能导致儿童自尊和自我效能的降低。
那么，究竟是哪些因素导致儿童同伴关系不良的呢？概括起来说，主要有以下几个方面的原因。
1．儿童的特异性外在特征。研究发现，那些外貌奇特，如身体有缺陷，过于肥胖，衣着邋遢不讲卫生，发音不标准（操异地口音），动作技能不佳的儿童在同伴交往中容易遭到同伴的拒绝。
2．社会交往技能差。由于亲子关系是一种天然的血缘关系，因此，无论儿童做（错）了什么，都会得到父母的接纳，而且亲子关系更多的是一种“权威一服从”的关系。与此不同的是，同伴关系更多的是一种互惠的关系。在同伴交往中，儿童不得不靠自己的社会交往技能和优点来赢得其他小朋友的认同，获得属于自己的地位，他们必须学会如何有效地加入其他儿童正在进行的活动，如何与其他儿童进行有效沟通，如何说服别人并寻求其他儿童的支持和帮助。在冲突情境中，儿童还必须学会如何表达自己的立场和为自己辩护，如何机智地解决冲突等。所有这些都是儿童在同伴交往中必不可少的“社会交往技能”。研究发现，同伴关系不良的儿童往往会表现出许多破坏行为、攻击性和敌意、不合作，或者态度冷漠、行为退缩等不良的社会交往技能，而这些恰恰是有效的同伴交往的绊脚石。
3．家庭因素。①亲子关系的性质影响儿童的同伴关系。一方面，儿童在与父母的交往中学习如何与他人相处，获得人际交往的一些基本技能，并寻求与他人形成亲密的关系，这为儿童日后同伴交往奠定了一定的基础。另一方面，儿童对父母依恋关系的性质也将影响儿童的同伴关系。研究发现，与父母不安全的依恋关系很可能“辐射”到与同伴交往中，使儿童很难与其他小朋友形成正常的、安全的关系。②家庭教养方式影响儿童的同伴关系。研究发现，缺乏温暖的家庭，不良的家庭管教方式，以及父母对儿童的同伴交往干预过多却又缺乏具体而明确的行为指导和活动监督等，很可能造成儿童的高攻击性，从而导致儿童在同伴中不受欢迎。相反，在亲子交往中，如果父母对儿童的需要很敏感，对儿童的不当行为给予正确的反应，儿童也可能从中学会如何与他人正常交往。另外，温暖的家庭气氛、对儿童作中等程度的控制、对儿童的活动或感兴趣的东西表现出积极的反应、实行民主而不是专制的管理等等，更容易使儿童形成良好的社会交往技能。
4．教师的影响。研究发现，其他小朋友对某个小朋友的态度和关系与教师对该儿童的态度和评价有很大的关系。经常受到教师否定评价和批评的小朋友也将成为其他小朋友否定和批评的对象，极易导致小朋友在同伴中不受欢迎。
当儿童出现不良的同伴关系时，教师和家长可以通过以下几条途径来帮助他们。
1．给儿童营造一种宽松的环境和气氛，并为他们提供成功的同伴交往经验。比如，在家庭和幼儿园中营造民主、和谐和温暖的气氛；对儿童不作专制式管制；容忍儿童的一些小错误；给予儿童“无条件的积极评价”等。研究发现，经常遭到同伴拒绝的儿童会感到焦虑和沮丧，这时如果父母或老师能够给他营造一种温暖的、支持性的环境和气氛，则可以在很大程度上转化儿童因遭拒绝而产生的不良心态。此外，老师和家长还可以有意识地为同伴关系不良儿童的同伴交往创造机会。比如，经常引导他们参加互动性的、需要交往技能的集体活动；带他们参加社区的活动小组和班级中其他儿童的生日晚会，鼓励他们表演节目；家长还可以把其他儿童请到自己家里来，指导他们参加一些互动性的活动，让他们在交往活动中受益等。
2．创设情境，培养儿童对社会交往的认知。教师和家长可以通过讲故事、角色扮演等形式，创设同伴交往的情境，让儿童思考如何解决故事或游戏活动中的社会交往问题，使他们认识到哪些行为是恰当的，哪些行为是难以容忍的。仅仅告诉儿童“正确地做”是不够的，还要告诉儿童“如何正确地做”。例如，可以通过讲述《骆驼和山羊》的故事，让两个儿童分别扮演骆驼和山羊进行表演，使他们在模拟的社会交往情景中懂得在人际交往中正确认识双方优缺点和心理换位的重要性。
3．及时向专家求助。如果儿童的同伴关系问题确实非常严重，严重影响到儿童的正常学习和生活，甚至影响到教师和家长时，应立即向专家求助。目前，心理学已经开发出许多针对儿童同伴关系不良的干预和矫治方法，可以有效地解决儿童的交往问题。



          关键词：儿童同伴关系