别再做“快点儿妈妈” ――邢爱玲

                                                                                                
  
宝宝个案：思思上小学一年级了，妈妈对她的评价是：“什么都好，就是有一点儿磨蹭，没有时间观念。”思思妈妈每天下了班，要边做饭边督促她写作业，经常说的一句话就是“快点儿，快点儿”。思思对妈妈每天不断地提醒已经很不耐烦了，“烦死了，就知道说快点儿，快点儿，以后你干脆就叫‘快点儿妈妈’算了”。妈妈一听急了，“你还给我起‘外号儿’，我也不想催你，可你一点时间观念都没有，每天作业都要做到八点，我能不急吗？”思思妈经常想，可能是思思小时候的习惯没有培养好，我也不想做“快点儿妈妈”，可是怎样培养孩子的时间观念呢？
心理分析：
思思的例子可能在许多孩子身上都能看到，有许多家长都抱怨自己的孩子没有时间观念，爸爸、妈妈充当的都是“快点儿爸爸”、“快点儿妈妈”的角色，孩子必须在家长的一再督促下才能完成自己的学习任务。孩子的时间观念是在五六岁之后才逐渐养成的，有的育儿专家强调，在三岁前培养孩子良好的时间观念很重要，要及早帮助孩子养成良好的生活规律，有固定的作息时间，如让孩子在固定的时间睡觉、进餐，有固定的游戏时间等。到两岁以后要开始与孩子一起数数，体验时间的变化，等到孩子再大一点时再教孩子学习具体的时间概念。
虽然及早培养孩子的时间观念对孩子是有益的，但对五六岁的孩子来说，如果具体的时间观念已经开始发展了，就要及时地督促、强化孩子的时间意识。时间观念的培养应该作为孩子入学前的一个重要的准备工作，孩子在入学后必须要完成从以游戏为主要生活向以学习为主要生活的转变，生活的规律，时间的要求越来越多，相对于松散的幼儿园生活，入学后的生活更强调时间的重要性。思思就是在这个转变的过程中没有顺利过渡，才导致入学后的种种问题。
除了应及早培养孩子生活规律的做法，在孩子入学前一些必要的强化和有意识的锻炼也是帮助家长避免成为“快点儿妈妈”的一些好办法。
强化有关“时间”的词汇与时间的对应。孩子在四岁后就开始对表达时间的词汇感兴趣，这时可以及时给孩子一些强化，反复将“今天”、“昨天”、“明天”与具体的时间相对应，“睡醒觉就是明天了”，“现在就是今天”，“昨天过完了是今天”……再将“过去”、“现在”等词汇慢慢加给孩子，使孩子将具体的概念与时间相对应，对强化时间观念是有效的。
有良好的作息规律和生活秩序。孩子的生活规律应该及早确立，固定的时间会使孩子建立一种“运动定型”，也就是“到什么时间干什么事”，这也是一种良好的生活秩序的培养。年纪越小的孩子越容易建立这种秩序，良好生活秩序的建立有助于孩子时间观念的形成，孩子就会明白这个时间应该做些什么。如坚持睡觉前给孩子讲故事，故事讲完了，孩子就会明白睡觉的时间到了，这样有规律的生活会强化孩子的时间观念。
通过游戏的方式认识具体时间。在幼儿园的活动中，会有沙漏、计时器等简单计时工具作为对具体时间的认识，慢慢也在大班加进一些钟表的认识，家长在家中也可以相应地设计一些游戏与孩子一起认识具体的时间，如“再玩5分钟就是这个指针从‘2’走到‘3’到了‘3’，你就要收拾玩具了”。“时针走得慢，像小乌龟，分针走得快，像小兔子，‘小乌龟’走到‘8’和‘9’之间，小兔子指着‘6’，你就要上床了，你要和‘小兔子’比赛，看谁快哟”。这种游戏的方式可以让孩子更快地熟悉具体时间的意义，也更容易理解时间概念。
重视时间观念的建立与时间的合理使用。有效地利用时间也是在培养孩子时间观念时要注意的一个方面，孩子有了时间观念，做事却磨磨蹭蹭，也不能说建立了时间观念，还要让孩子学习合理地利用时间。与孩子一起约定，在五分钟之内收拾好玩具，和孩子在游戏时比一比谁做得最快、最好，让孩子自己规划一下周末的一个上午都能做些什么事……多给孩子一些计划和思考如何分配时间的机会，让孩子养成合理分配、使用时间的习惯，就可以让孩子逐渐地建立起良好的时间秩序，学会如何支配时间。
文：邢爱玲
        关键词：邢爱玲时间观念