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    大班语言教案:有用的绳子

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    发表于 2019-4-23 06:47:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

       
            
                大班语言教案:有用的绳子
                
                
                  活动目标
      1.引导幼儿用连贯的语言,围绕有用的绳子进行谈话。
      2.帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
      3.激发幼儿谈话的兴趣,大方地向同伴、老师表达自己的想法。
      (会用轮流、修补的方式谈话,是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一,要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处,让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此,我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子,以达到用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途的目的。)
      活动准备
      1.各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
      2.幼儿每人自带一根绳子。
      活动过程
      1.通过故事引出谈话话题。
      (1)教师讲故事:有一个人,常常忘事,他就用绳子打结帮助自己记事,大事打大结,小事打小结,结果呀
      (2)与幼儿讨论如下问题:你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找,自己身上有没有绳子?
      (话题用讲故事的方式引入,可以提高幼儿的积极性,引起幼儿都来寻找我用绳子干了些什么的欲望。)
      2.运用玩一玩,说一说的方法,让幼儿自由地交谈。
      (1)让幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一说它的作用。在这一过程中,教师可与幼儿共同活动。例如:将绳子圈在椅子上跳、爬,把绳子放在地上,在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。
      (2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话,帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。
      (这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会,因为全班几十个孩子,不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈,使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话,可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况,以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。)
      3.运用假设,拓展谈话范围。
      教师提出假设:假如我们的身体是一根绳子,躯干是粗绳子,四肢是不粗不细的绳子,手指脚趾是细绳子,头发是细细的绳子,它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设,有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈,也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。
      (在拓展谈话范围这一过程中,教师提出一连串有趣的假设让幼儿进行谈话,可以激发幼儿无限的想象,还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样,又可以引出更多、更有趣的谈话。)
                
                
                           
                                  
                
                
                
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