中班数学活动：铺小路

   
        
            中班数学活动：铺小路
            
            
            　　活动一：有趣的规律
　　活动目标：
　　激发幼儿对物体排列规律的兴趣，引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
　　活动准备：
　　斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
　　活动过程：
　　一、引导幼儿发现规律。
　　1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
　　师：老师的上衣图案是怎么样的？
　　2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
　　3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
　　二、启发幼儿用符号记录规律。
　　师：我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？
　　1、幼儿讨论记录方法。
　　2、确定简洁的记录方法用简单的符号记录规律（如：010101、□~□~□~）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
　　3、幼儿尝试用自己的符号记录。
　　4、幼儿互相交流记录结果的含义。
　　三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
　　四、幼儿相互交流经验。
　　延伸活动：
　　引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
　　活动二、站队游戏
　　活动目标：
　　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
　　活动准备：
　　多媒体课件小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
　　活动过程：
　　一、帮助小动物排队
　　1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
　　2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
　　二、站队游戏
　　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
　　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
　　2、教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？
　　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）
　　延伸活动：
　　组织幼儿看规律符号进行站队游戏。
　　活动三：有趣的地砖
　　活动目标：
　　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。
　　活动准备：
　　废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；
　　活动过程：
　　一、幼儿自由铺小路。
　　师：我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！
　　1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，
　　2、幼儿操作。
　　二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
　　1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。
　　2．师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
　　三．幼儿再次设计有规律的小路。
　　四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。
　　五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏美丽的住宅小区里的合适位置。
　　延伸活动：
　　在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
　　四：漂亮的格子手绢
　　活动目标：
　　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。
　　活动准备：
　　格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；
　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。
　　1、观察手绢图案特点。
　　2、启发幼儿感受图案的美。
　　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
　　1、幼儿操作。
　　2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
　　三、根据经验进行绘画格子手绢
　　四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。
　　延伸活动：
　　平铺结构游戏：美丽的广场