思维活动要照顾幼儿的不同差异

“老师，在给我看一眼，我没记住。”嘉轩手拿汽车卡片着急得看着我。这是我们再上《汽车城》思维游戏活动。本次活动的要求是：幼儿能够尝试记忆数字组合的排列顺序，本单元的活动是循序渐进的，在记忆颜色的基础上逐步的过渡到数字、字母上。而嘉轩由于身体原因对于思维游戏刚刚接触，所以开始有一些困难。为此，我重点的指导了他，让他慢慢的操作，在操作过程中和他一起找规律。并在交流中鼓励他大胆的讲出自己的方法，在活动区中和他一起玩思维游戏，离园时积极的和家长联系，让家长在生活中和孩子一起寻找生活中的秘密，增强孩子的生活经验，在游戏中拼摆甜点小人，多鼓励孩子进行讲述。每次在思维游戏后都能看到他成功的笑脸。
《纲要》中也明确规定要关注孩子的个体差异，使孩子富有个性的发展。每个孩子的水平是不一样的，关键在于我们的老师如何引导我们的孩子。
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