活动案例：多彩的世界――小兔采蘑菇

活动目标：
1.引导幼儿识别并记忆红、黄、蓝、绿四种颜色。
2.按颜色分类对应摆放并进行配对。
活动准备：
教具：兔子大卡片四张，蘑菇大卡片四张。（红、黄、蓝、绿）
幼儿材料：兔子小卡片，蘑菇小卡片（红、黄、蓝、绿）
兔子头饰、
活动流程：
引入活动→观察材料→和我一样→幼儿操作→游戏
活动过程：
(一)引入活动：教师可以“小兔采蘑菇”的游戏情景引发幼儿的活动兴趣。
(二)观察材料：
教师依次出示红、黄、蓝、绿四种不同颜色的兔子大卡片，请幼儿识别并说出颜色名称。
(三)和我一样
教师随意出示一张任意颜色的兔子大卡片，让幼儿观察片刻后扣放。幼儿从自己的小卡片中找出与大卡片颜色完全相同的兔子小卡片。
(四)幼儿操作
教师引导幼儿将自己材料中的蘑菇卡片与兔子卡片按颜色分类对应摆放。
(五)游戏“小兔采蘑菇”
请四名幼儿分别扮演红黄蓝绿四种不同颜色的小兔，其他幼儿扮演各种不同颜色的蘑菇。兔子到森林里去采蘑菇，他们要选择与自己颜色一致的“小蘑菇”，选对的小兔就可以回“家”。
反思:
根据小班幼儿年龄特点，教师设计了记忆颜色的游戏活动，教具材料颜色鲜艳，生动形象，教师语言简练清晰，目标贯穿教学过程始终，动静交替。在活动中，通过动手操作，识别记忆多种不同颜色，从而促进幼儿细致观察能力。在指导幼儿活动中能紧扣目标，让幼儿初步理解游戏的规则，并按规则进行游戏。教师采用生动形象的语言，激发幼儿仔细观察，并在每次记忆活动中调整幼儿观察时间，在幼儿观察后让幼儿先闭上眼睛在头脑中回想一下刚才看到的内容，然后再动手操作，以此提高记忆的准确性。教师在游戏中自始至终与幼儿融为一体，指导幼儿游戏，特别在个别操作中，教师充分发挥了随机指导的作用，引导幼儿在听懂指令的基础上进行记忆，分辨差异，找到颜色相同的卡片。活动难度层层递进，通过比较判断，进行归类，从而发展幼儿的发散思维能力。由于有了一定的基础，在活动中教师很快就将幼儿引入游戏“小兔采蘑菇”中，丰富仿真的场景创设，增加了游戏的趣味性，又能让幼儿在合作中互相检查、辨别、判断操作结果。进一步提高对颜色的认识。
关键词：