活动案例：配对对――送玩具回家3

活动目标：
1.能分辨细微差异，按要求找物品。
2.培养孩子的观察力和判断力。
活动准备：
教具：绿边大卡片6张（3组）及老师自作大挂图
材料：{送玩具回家}游戏图，卡片
其他：音乐{虫儿飞}，录音机，黑板，磁铁，MP3，自制宝石礼物
活动流程：
准备（谈话，伴随音乐律动有序取魔盒！）――导入（教师吸引幼儿明确交代本节课学习内容）――观察及表现（发展幼儿观察能力及语言表达能力）――自主探索（通过观察并动脑的找出相应的图片）――观摩（通过认真观察认识图片的符合还是那些的不同地方）――游戏交代（明确怎样操作及目的，培养幼儿听懂成人交代）――游戏操作（自主探索，动脑实践的一个完整过程）――动手的坚持（幼儿自己收拾魔盒内材料，点滴的坚持培养幼儿的自主的动手能力）――结束（放松心情，给予幼儿“玩魔盒”兴趣的培养）
活动过程：
展开：
1.教师与幼儿进行简单的对话，表示今天我们要玩魔盒。玩什么？（给予幼儿一个兴趣的渴望）
2.教师出示本节课所需要的材料请幼儿观看。说说看到了什么？
3.引导幼儿取出和老师相同的两张不同的卡片。
(1)请幼儿打开魔盒。
(2)找出两张与老师长得一模一样的两张不同的卡片。
(3)整齐的摆放在紫颜色的点上。
(4)其他无关的东西收好放在魔盒里面。
(5)完成后的幼儿小手背后，身体面向老师。
4.观察自己手中现有的卡片内容。(老师给予限定的观察时间，让幼儿仔细去观摩)
5.请幼儿说说你看到了什么？并请幼儿上台给其他幼儿在黑板上指一指图片的区别。
6.交代游戏的玩法：
玩法一：幼儿观察（送玩具回家）游戏图上的每组物品，然后从（送玩具回家）卡片中分别找出与游戏图上的每组物品一模一样的卡片，摆放在游戏图相应的空白处。
玩法二：教师任意出示一张绿边大卡片，让幼儿从自己的小卡片中找出和大卡片一模一样的小卡片，并放在游戏图相应的空白处。
玩法三：教师任意出示一组相似的绿边大卡片（两张），让幼儿比较，说出这两张卡片的异同之处。
7.对于完成幼儿给予老师自制宝石表示鼓励。
8.引导幼儿把凌乱的卡片放到魔袋里，收回其他材料，全部送回魔盒，并把魔盒关好。
结束：
伴随舒缓音乐，有序放回轻松结束。
延伸：
家长引导幼儿在周围环境中寻找相同或相似的物品，并说出它们之间的相同点和不同点。
教育反思：
《送玩具回家》这节课程对于幼儿来说充满了学习兴趣的积极性，操作上的内容更是多彩多样的，孩子对于玩具的喜爱是无限的，而我们这节课便是抓住了幼儿的特点展开了更多有趣的内容操作。让幼儿在玩具游戏中体会操作动脑的过程，慢慢的喜欢这种有趣的操作和无限的动脑！而我们也是通过本节游戏的训练及操作完成本节课的学习目标及学习重点，在授课方面注重了从多个角度，全方位的去培养孩子：去发展孩子:去开拓孩子的各项能力，从而使我们的“思维游戏”课程达到最完美的境界。让孩子玩的开心，玩得知识。做到授课老师的学习信任：做到家长满意支持的信任！
思维游戏课程不仅内容丰富多彩而且教师的语言传达要去也是很严谨的，直接明了的告诉幼儿需要做什么？而不是关键词：