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    活动案例:动物王国――动物的照片

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    楼主
    发表于 2018-11-2 16:34:01 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    活动目标:
    1.能理解图案的整体与部分的关系。
    2.能用拼图块拼出完整的图案。
    3.有细致观察和安静取放材料的习惯。
    活动准备:
    1.教具:动物拼图大卡片4组和动物大卡片4张(狗、猫、鸡、鱼);大转盘一个;
    2.学具:动物卡片4张和动物拼图1张(本活动只用狗、猫、鸡、鱼);转盘一个;
    活动过程:
    一、游戏引入,猜猜我是谁?(动物的叫声)
    1.教师发出动物的叫声,请幼儿猜是哪个动物来了?猜出后出示相应动物的大卡片。
    2.欣赏4张动物的照片,说说每个动物的名称和主要特征。
    引导幼儿重点说颜色和身体部位的特征。
    3.教师现场亲身示范自己身体的各部位名称,让幼儿来分别说出名称;
    二、幼儿操作活动
    1.幼儿取拼图块,按顺序摆放在相应的卡片下方,感受理解整体与部分的关系。
    2.教师用大拼图卡与幼儿一起说:"谁是谁的一部分"
    3.尝试拼图,从简单的鱼开始拼,最后拼最复杂的鸡.
    4.指导幼儿相互欣赏同伴的作品,互相说一说自己是怎么拼的?
    三、操作游戏:“看谁拼得对又快”
    1.全体幼儿将卡片整理好,根据教师语言指令,拼出相应的动物。
    2.教师转大转盘,转到哪一个动物,幼儿就拼哪一个动物。
    四、亲子游戏:“送动物回家”
    家长与孩子一起根据自己转盘的指示,将相应动物的图块放进该动物的家里,直至送所有动物都回到自己的家。
    活动评析:
    本次活动选自思维游戏课程小班上期第6单元《动物王国》的第一个活动,活动名称是《动物的照片》,本次活动是一个图形聚敛类的游戏活动,本次活动一共有3个特点:
    1.我将活动的前2个目标设计为递进式的目标,先让幼儿达到能理解图案的整体与部分的关系之后,再进行能用拼图块拼出完整的图案的活动,这样层次清晰的目标也为活动的环节设计做了很好的铺垫,让幼儿的游戏活动由浅入深,让活动环节环环相扣,互相支撑地为幼儿的自我学习和探索做好了准备,让整个活动显得更加层次分明,难易皆有。
    2.教师的亲身示范,让孩子在轻松的氛围中感知整体与部分的关系,让幼儿对关系的理解更加形象化;整个示范的过程中,有的孩子还跟着老师一起指出了自己身体的部位名称,比如:头部,腹部,手臂,腿等等简单易懂的身体部位名称,小班幼儿既觉得生动有趣又直观地感知到了部分与整体的关系。
    3.在拼图环节,幼儿的动手操作和家长的亲子活动一起开展,既让家长感受到了亲子的快乐又能指导幼儿克服困难。
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