幼儿园小班语言教案：圆圆的

    活动来源:

    我们

幼儿

园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的

教育

教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

    活动目标:

    1、初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

    2、通过

教师

提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

    3、体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

    活动准备:

    1、经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。   

    2、物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

    3、绘本《圆》人手一本。

    活动过程:

    一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣

    师:小朋友,今天

老师

给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。

    二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容

    1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)

    提问:“一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

    “两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?

    “三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)

    2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。

    提问:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。

    “四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)

    “五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?

    三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容

    师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。

    四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本

    集体观看PPT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句。

    师:小朋友真聪明,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?

    五、寻找教室中的圆形物品

    1、在教室内寻找圆形物。

    师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

    2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

    师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……

    六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本

    师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。

    教师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

    七、游戏“拉个圆圈走走”

    1、师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

    2、游戏延伸:用创编的句式进行游戏。

    “拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

    活动反思:

    圆形物体是生活中无所不见的,由于幼儿对于圆的认识经验储备充分,创设了适宜的教学环境,以绘本为载体,开展有关圆的活动,符合幼儿的年龄特点和兴趣特征,因此本次教学活动中,幼儿思维活跃,积极动脑,踊跃发言。幼儿发挥想象,联想到了很多圆形物体,课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察,积极参与游戏师幼互动,收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小,入园时间较短,语言发展有限,少数幼儿不能把话说完整,因此,仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习,从而提高幼儿的仿编能力。

    专家点评:

    这个活动设计,是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于“圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。