每天有个好开始

        来园是一天活动的开始，幼儿来园的情绪和精神会影响其一天的活动。因此，来园环节中蕴含着许许多多的教育因素。
一、别错过个别教育的好机会
孩子们每天怀着不同的心情来到幼儿园，有的兴高采烈，手舞足蹈，有的却心事重重，沉默不语。这就需要教师认真观察每个孩子的情绪，针对孩子的不同情况做工作。对于依恋型的孩子，我会用爱抚的动作、亲切的语言欢迎他们的到来，会以理解他们的心情接受他们提出的要求，让他们来园时保持愉快的情绪。而对比较顽皮的孩子，我会用不同的方式给予鼓励，提出要求和建议，使他们愉快地开始新的一天。
欣煜十分内向，有什么事不敢对老师说，来园时总是情绪不高，经常让家长转达她的要求，如吃饭要少盛、午睡不脱衣服等等。为了让她愉快来园并大胆表达她的需要，我每天见到她来了就会主动迎上去，抱起她，让她小声音告诉我今天有什么事老师可以帮忙。开始她不说话，我就先代替她说，她用点头来回答我，慢慢地她自己说了，我就鼓励她。一段时间后，她有什么想法就向我说，来园时也不再拉着家长的手不放了。来园环节成了她向我倾诉心声的最好时机，这样，她每一天都过得十分愉快。林平则精力充沛、比较顽皮，每天都跑进教室，经常是碰着这个小朋友撞着那个小朋友。家长们见状总是提醒自已的孩子不要理他，离他远一点，慢慢地小朋友都疏远他了。针对这个情况，我每天早晨都提醒他，只要不影响别人并保护好自己就送给他一朵小花，当得到五朵小花，爸爸、妈妈就会奖励他一辆他最喜欢的小汽车。刚开始，我不断表扬他的点滴进步，强化他的良好行为，慢慢地他能够约束自己了，小朋友也喜欢与他一起玩了。
二、和孩子一起设计一天的新活动
在每天的来园环节，我都会抽时间和孩子们交流想法，让他们说说一天最想做的事情，我也帮助他们设计要干的事情。这样，我不仅能够了解幼儿的所思所想，根据幼儿兴趣设计一些有意义的活动，还能够帮助幼儿学会按计划行事，使孩子的每一天都过得更加充实，更有价值。
一天，佳佳来园时对我说，妈妈给她讲了一个特别好听的故事，今天她想讲给小朋友们听。我问她打算在什么时间讲给小朋友听，她想了想说：“每天吃饭前，老师给我们讲故事，今天就由我来讲吧。我讲完了，老师再讲，行吗？”我马上答应了她的要求。午饭前，我不仅满足了佳佳的心愿，还启发其他小朋友像佳佳一样，有什么要求早上来园时告诉老师。慢慢地，孩子们就知道了如何安排时间，如何表达自己的愿望。
笑寒性格比较内向，能力也比较弱，做每一件事情都需要成人指点。每天早饭后做自选游戏时，他总是东走走，西看看，不知道自己要选什么。于是，早上来园时，我就先向他介绍班上新的游戏材料，带他到各区走一走，让他想一想今天想玩什么游戏，并给他提一些建议。慢慢地他学会了选择游戏，来园的情绪很高。
有段时间，几个小朋友总是因为搭积木的内容不一样而闹矛盾。于是，我就利用早上来园时间，将准备搭积木的小朋友组织在一起，共同商量今天搭建的内容、主题。这样，建筑区的游戏就顺利开展，而且形式更新颖，内容更丰富了。
三、让每一位家长放心离去
来园环节是教师与家长沟通的极好机会。每天早晨，我都根据家长的不同需求，与家长进行交流，消除家长的忧虑，让每位家长放心离去。
爷爷每天送京京来园都迟迟不肯离去。开始，我主动向他介绍孩子在园情况让他放心，但他好像似听非听。我经过观察发现，每天在接孩子时，爷爷都会问京京在园大便的情况。我这才明白，原来孩子从小有便秘的毛病，所以，孩子大便的情况才是爷爷最放心不下的事情。以后，爷爷送她来园时，我就主动告诉他，我们会提醒京京去大便。爷爷终于满意地带着笑容离去了。



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