幼儿教师教学随笔――老师！你也“批评、批评”我吧

        幼儿教师教学随笔――老师！你也“批评、批评”我吧
我是小班的老师，有一次，我在给孩子们上课的时候，亮亮小朋友听了一会儿，就不专心了，他把小椅子转过来坐着，有两位小朋友看见了，就开始模仿他，也把小椅子转过来坐。我说：“批评亮亮、批评XX、批评XX”,话刚说完，我们班新来的小玉小朋友笑着和我说：“老师，你也批评、批评我吧！”。
我不禁一乐，还有喜欢批评的啊！我说：“小玉，你上课表现的挺好的，干吗要老师批评你呢？应该表扬你才是”。看着小玉可爱而又迷惑的表情，我恍然大悟，孩子大概是听我批评那几位小朋友的语气时，声音比较温和，另外也可能是不明白“批评”是什么意思，所以就也想让老师“批评”一下了。
其实这么小的孩子，在他们的心目中，也许只有“好、坏”或者是“好、不好”之分，哪里就用的上“批评”这两个字呢？做为一个老师，在对待这么小的孩子的时候，也完全可以明确的告诉孩子：做事情的对与错，为什么这样做是对的？为什么这样做是不对的？让孩子有一个明确的是非观点。也许，孩子就没觉得把小椅子转过来做着有什么不对，老师语气的摸棱两可更让小玉想到，老师对那几位小朋友的“批评”，可能是在夸奖他们，所以就也想让老师“批评”一下了。
幼儿园是孩子们踏入人生的第一所学校，幼儿教师就是开启孩子心灵智慧的第一把钥匙。所以，幼儿教师在日常工作中，就需要不断地探索，不断地学习，不断地总结，不断地提高，掌握好语言的艺术，耐心细致的观察幼儿的一言一行，只有这样才会避免“老师！你也批评、批评我吧”的事情再次发生。



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