东西部交流活动感言

         
吕耀坚(浙江师范大学杭州幼儿师范学院)：丰富的本土教学资源是新疆幼教的一大特色。少数民族特有的语言、生活习俗(饮食、服饰、歌舞)是当地幼儿园课程建构的重要资源，当地丰富的物产与特有的自然风光也是课程资源的重要构成元素。在走访幼儿园的过程中，我感受到了教师对这些课程资源的重视以及有效运用。
当地教师有着较强的教学改革的策略意识。一些幼儿园对国内幼儿教育改革信息保持着较高的敏感性，他们积极引进东部的教材．并加以适当改造为己所用。在教学活动的设计、组织方面．他们已在很大程度上体现了幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本理念。活动组织的思路清晰，定位比较明确，策略性强。
我觉得新疆幼教与东部幼教并不存在本质差异。在我看来．如何加强本土资源的利用与开发，如何强化幼儿园教学环境创设的主体意识，如何以整合的观念设计、组织教育教学活动，都是新疆幼教人需要思考的问题。也是我们东部幼教人需要思考的问题。因此，我认为从共同提高的视角探究幼儿教育所面对的共性问题应是东西部幼教交流的重要命题。
江敏之(上海科技幼教集团)：三天的学习交流，使我感受到新疆的幼教事业正在蓬勃发展。但由于地域的区别、经济文化的区别，我们也看到了东西部幼教工作的差异。目前．上海正轰轰烈烈地进行着二期课改，教师的观念不断地接受着冲击和挑战。如何真正体现以幼儿发展为本，如何观察幼儿的活动过程，如何提升幼儿的生活经验等都是我们要深入研究的课题。我发现新疆的幼儿园非常想学习一些新的理念和方法，但如果没有明确的办园目标，就难免会产生一系列的矛盾和困惑；如果流行什么，就跟着学什么，就会迷失方向。朱家雄教授曾说：幼儿园应找到适合自己的切入点，无论是重过程也好，还是重结果也好，只要对幼儿有益都可以。
一直以来，大多是外地教师来上海学习，我们很少有机会到外地学习交流。这次新疆之行让我了解了不同地区的幼儿教育发展情况，这对我的工作实践很有帮助。
倪慧芳(浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园)：我最深切的感受是新疆教师的热情。他们细致周到的安排使我们没有因为地域不同、有了时差而感到不适。当我看到会场上黑压压的人群时，新疆教师的学习热情再次让我感动。听说许多远在喀什、伊犁、石河子等地区的教师放弃休息时间，连夜乘坐五六个小时的汽车、火车来参加活动。新疆幼教人对幼教事业的执著追求给我留下了深刻的印象。
徐中伟(上海芷江中路幼儿园)：新疆的孩子聪明伶俐，惹人喜欢。我带了一个数学活动去交流。为了熟悉孩子，我和他们玩了半天，那里的大班相当于上海的中班。尽管对于他们来说，活动要求有些超越他们的年龄水平，但从活动结果来看，他们都能基本掌握，可见孩子们多么聪明伶俐，也看得出教师平时很努力。教师们求知若渴，体现出良好的师德和修养。
金 晶(浙江省省级机关北山幼儿园)：走近新疆的小朋友，他们独立、朴实、聪慧，已经磨损退色的塑料片依然让他们玩得津津有味；而杭州的小朋友，聪明活泼，比较娇柔，面对价格不菲的益智玩具却不懂得珍惜。
走近新疆的幼儿园教师，他们果断、执著与热情。为了多一次学习的机会，他们可以坐上一天一夜的汽车；为了让孩子们有更多的快乐，他们愿意放弃休息时间，利用废旧物制作大量的玩具。而在繁花似锦的东南都市，一些幼教工作者却抱怨工作的艰辛，计较酬与劳的失衡，他们不像以前那样快乐。我的心湖涌起了浪花，是啊，我们何不怀着一颗感恩的心，像新疆幼教人那样执菩而快乐地面对我们热爱的幼教事业呢?


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