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    幼儿教师教育随笔――“我好爱你!”

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    发表于 2018-11-11 19:25:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            幼儿教师教育随笔――“我好爱你!”
    壮壮、童童、丁丁、小鹏是几个聪明、机灵的男孩子,在这两个优美的词藻下他们有着同样的一个特点――好动,而且是令人头痛般的“好动”,我暗自的在心里给他们的这个“组合”取了个响亮的名字“四大金刚”,我的烦恼、愁绪都因他们而起,要我喜欢他们不知该从而而起,要我爱他们提都不想提,哎……爱优秀的孩子容易,爱一般的孩子可以,爱调皮的孩子难啊!
    “四大金刚”为首的便是壮壮,长得白白净净戴着一副眼睛外表斯文的他,其性格截然相反,经常在家中与小学高年级的同学玩耍的他,行为动作极其危险。
    这是一个语言活动的时间,我正绘声绘色的讲述着《白雪公主》的故事,孩子们的目光聚集到我这里,仔细聆听着感人的童话故事,“从前有位皇后生下了一个雪白雪白的漂亮公主,国王给她取名为白雪公主……”当我讲得正投入地时候,突然“嘣嘣嘣”的声音打断了我的思绪,所有人的目光转到了声音发出的地方,壮壮正背对着老师,脚叉在椅子两边,把椅子当马骑,我皱着眉头严厉地对他说:“壮壮,马上坐好!,认真听故事!”我一边讲故事一边观察着他的一举一动,一会儿把脚放在椅子上,一会儿拉别人的帽子,扯别人的头发,为了不影响上课,我不是用凶狠的眼神提醒着他,也不见有什么好转,故事结束后,我提了一些问题请幼儿回答,蓝蓝非常积极的站了起来回答问题,我微笑着肯定了他的回答,正当他要坐下的那一刹那,坐在后面的壮壮很迅速的将他的椅子给移开了,眼看蔚蓝就要摔倒在地上,我连忙一把抓住了蔚蓝的衣服,刚等蔚蓝站立好,我便迅速转过头用凶狠的眼光盯着那个还满脸得意的壮壮,接着就是一联串的吼叫:“壮壮,你到底在干什么?你把小朋友摔着了怎么办?”教室里一片寂静,孩子们都被我失常般的吼叫声音惊呆了,其实连我自己也都不知道哪里有如此般的声音,我实在是太生气了!
    壮壮一天的举动还远远没有结束,用筷子去戳小朋友啊,把椅子举起来去打小朋友,爬在床下把别人的鞋子扔得到处都是……小朋友每天对他的控诉也不断。无论是讲道理还是批评,我们也都用齐了,可转过头他又忘得一干二净了,在这段时间里我做梦都想壮壮能够请假在家玩两天,该多好啊!
    壮壮接连一段时间的意外举动,让我疲惫的心实在有些招架不住了,这天他又做出了惊人的举动,我很无奈的把壮壮叫到了面前,无奈的看着他,我是要再次给他讲道理呢?还是再狠狠的批评他一顿呢?哎,我心理明白,这些都无济于事的,对他毫无办法的我,满怀恨意咬牙切齿地对他说了一句:“我好爱你!”语气中我特别突出了那个“好”字,出乎意料的是壮壮居然笑了笑回到了自己座位上。
    第二天,壮壮很远的就跑过来给我了一个大大的拥抱,紧接着非要把我拉下来蹲着,不明白的我只好蹲下来,还没有反应过来的我被他抱着头在脸颊轻轻的亲了一下,很快的把一颗糖塞到我的手中,得意的回到小朋友中间去了,上课的时候壮壮争着要坐第一排,目不转睛的望着我,我能够从他的眼神中读出他的快乐,但我不明白他为什么快乐?遇到高兴的事了吗?不对啊,以前也见他这样啊?中午起床看动画片的时间到了,我正给女小朋友梳头发,他拿起我的杯子给我倒了满满一杯水小心翼翼的慢慢走了过来,此后的几天他的调皮也减了少许,争着给我倒水成了他最光荣的事……这些变化让我有些诧异,是什么原因让他有了改变呢?我百思不得其解。
    我开始反思自己的言行,还是没有找到一个好的答案,就在这个时候,壮壮拽着我的手仰着头望着我很认真的问:“刘老师,你爱我是吗?”他的这句话让我眼前瞬间一亮,原来是那句带着反意的“我好爱你!”是他动力所在,我开始懊悔我以前的行为举动,原来孩子的要求那么的低,他们的奢望是那么的简单,哪怕是一个赞许的目光,一个会意的微笑,一句祝福的话语,一个不经意的抚摸……看着壮壮期待的眼神,我真诚的微笑着点了点头。
    以后的教学中我如获无价之宝似的把真挚的爱字挂在嘴边,在爱的力量下,我们班的其余几个“金刚”也都有了戏剧般的变化。以前只要一排队就在队伍后面打架,怎么喊都不听的他们,现在都争着要排在最前面,谁挨老师最近,谁就笑得最得意;以前一上课,他们保证在最后面一排躲着聊天、玩游戏、睡地板上,现在上课时,如果你没有请他们回答问题,他们反而还会不开心,还要生气的说上一句:“刘老师都不请我!”……他们一系列让我头痛的毛病,也在这一个简单的“爱”字下发生了变化,也让我更加相信了爱具有无穷的魅力和无穷的魔力,而我们教育本身的奥秘就是爱,而爱的真谛就是无私,就是公平,就是公正。
    正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所说:“热爱孩子是教师生活中最重要的东西,没有爱就没有教育!”让我们的每一个孩子在老师真正无私的爱下健康快乐的成长吧!
             关键词:幼儿教师教育随笔
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