教师如何创造倾听机会

1.创设生活情景，主动提出思考问题，引导幼儿敢于表达意见，教师在倾听之后深入提问，推动幼儿深入思考，培养探究的习惯。
2.对性格内向的幼儿，教师要进行一对一的轻声交流，启发他们心里有话就说出来。从肯向一位可信任的人倾诉，发展到能同更多的人沟通，直至消除交流障碍。
3.教师每天应有计划地安排同个别幼儿交谈，交谈对象可以是各类孩子，交谈内容可以是任意内容，使幼儿感觉到生活在老师身边安全、宽松、自然、愉快。
4.抓住随机教育机会，利用幼儿身边发生的小事，倾听幼儿阐明的主张，把班级活动作为自我教育机会，培养幼儿自我意识和集体观念。
5.有意识地将班级语言沟通能力强弱对比差距大的幼儿结伴，发挥互帮互学、相互影响的积极作用，以强带弱。
6.请家长参与幼儿园教育活动，引导家长养成倾听习惯，并能在家庭教育中发挥正确的教育作用，形成家园共育环境。