幼儿园教师教育叙事：丞丞的“棉花糖”

下午户外活动时间到了，我组织孩子们到户外玩滑梯。孩子们玩得正起劲，丞丞突然跑了过来，兴高采烈地举起几根枯树枝冲我讲解他的“杰作”：“老师，看我做的棉花糖。”这时我才发现这些枯树枝上缠着许多的白色丝状物，真像棉花糖。
“丞丞真聪明，你是用什么做的棉花糖呀?”
“我是用树枝做的，缠上了一些丝，还有一根螃蟹腿。”丞丞讲解得那么投入。
“那一定很好吃喽?可以给我尝尝吗?”我故作好奇地问他。
“好呀!”丞丞爽快地答应了我的请求。
“啊噢”我故意张大口装作非常喜欢吃的样子，“真甜啊，丞丞，你做的棉花糖真好吃!”
“我的棉花糖还不会化的。”丞丞自豪地说。
“你也快来尝尝。”
“还有你，也来尝尝。”……
丞丞听到我的赞美之后，非常高兴地邀请其他小朋友品尝。
看到小朋友香甜地品尝着“美味”，丞丞开心地笑着说：“一定要把棉花糖带回家请爸爸妈妈尝一尝。
第二天早上，我看见丞丞一个人闷闷不乐地坐在那里。我突然想起了他的“棉花糖”，便走过去问他：“丞丞，妈妈有没有夸你做的棉花糖好吃呀?”丞丞沮丧地告诉我：“妈妈说很脏，说不能拿干柴玩，很危险。”听到他的回答我哑然无语。
是啊，我不是也经常这样教育孩子们吗?假如，那天我武断地告诉丞丞“很脏，很危险，快扔掉。”后果会是怎样?也许丞丞善于思考、勇于创新、大胆创造的优秀品质就这样一点点地被抹杀殆尽了。
意大利瑞吉欧教育强调“孩子有一百”。是的，孩子的世界是无限广阔的，他们有一百种语言，一百种颜色、一百种答案……而我们的社会、我们的教育、我们的家庭却将这么多的“一百”无情地削减成了“一”。
请保护好孩子们自由的空间，保护好孩子们善于创新、善于观察、勤于动手的品质吧，因为这是我们人类进步的希望。