最美――从小班幼儿游戏情境实录中得到的启示

        最美――从小班幼儿游戏情境实录中得到的启示
作为一种活动形式，游戏是儿童生活的基本内容。3―4岁的孩子大部分时间都处在游戏情境之中。游戏应该是儿童自发的、愉悦的、带有假想性和创造性的活动。游戏的动机来自于儿童本身在游戏中获得的愉悦体验，所以，孩子玩游戏才会“忘乎所以”“乐此不疲”。作为教师，我常常为孩子的游戏情境所感动，因感动而快乐，因感动而幸福!
情境一：“‘妈妈’，你别生气”
时间：2007年9月1 4日
地点：小一班活动室
今天，我又和孩子们玩起了他们非常喜欢玩的《老猫睡觉醒不了》的游戏。当孩子们手指着老师扮演的“猫妈妈”，嘴里说着“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，一会跑到外面去”的时候，完全投入到游戏的情境中去了。“猫妈妈”睡醒了问：“我的孩子不见了，我的孩子哪去了?”孩子们扮演的小猫向“猫妈妈”招招手说：“妈妈，我在这儿。”此时，孩子们全身心地陶醉在游戏的幸福和快乐之中。
班上有个叫洪源的小朋友，很调皮，自控能力很差。玩游戏的时候，满屋子乱跑，一会推推这，一会推推那个，我生气地抓往他，让他坐在小椅子上，大声地说：“我不许你玩游戏了，如果你把小朋友推倒了，磕着了，怎么办？”这时，朱文烁小朋友跑我跟前，双手紧紧地抱着我的腿，仰着小脸紧张地对我说：“妈妈，你别生气!”
“妈妈，你别生气!”这句体贴、关心的话像一面镜子一样，照出了我当时的形象。我明白：当时的我不像和蔼可亲的妈妈，肯定像凶狠的狼外婆，我吓着孩子了，破坏了和谐、美好的游戏氛围。我赶快说：“妈妈不生气，妈妈只是不愿意我的孩子遇到危险、受到伤害，洪源，过来让妈妈疼一疼，好好当妈妈的孩子，不再乱跑了，好不好?”洪源认真地点点头。
启示：“妈妈，你别生气!”这句话时时提醒我，“生气”真的不是一件好事情，带给孩子的是紧张和压抑，带给自己的是身心的伤害。孩子喜欢面带微笑，开心、快乐的老师。孩子希望老师像妈妈那样慈祥，爱意融融。教师的微笑永远是孩子心中灿烂的阳光，孩子从教师的笑容中读到的是爱、幸福、美好、健康、欢乐、慈祥、温暖和对生活的信心、热情、追求与活力。在孩子的眼里，微笑的教师最美。
情境二：“大灰狼，你不能抓走我的孩子!”
时间：2007年1 O月23日
地点：小一班活动室
在今天的音乐活动中，我和孩子们玩起了音乐游戏《袋鼠》，袋鼠妈妈和孩子在草地上跳跃、唱歌、玩耍，伴随着大灰狼的音乐，大灰狼出现了，袋鼠妈妈和孩子赶快跑回家，没及时跑回家的袋鼠就会被大灰狼捉住带走。我先扮演大灰狼的角色，孩子们掌握游戏的玩法后，我请张晋铭小朋友来扮演大灰狼，张晋铭扮演的大灰狼捉住了跑得慢的陈治廷，当妈妈的李颖不愿意了，哭着对“大灰狼”说：“大灰狼，你不能抓走我的孩子!大灰狼，你这个坏东西!”我看着李颖伤心的样子，为孩子进入游戏的情境而感动。我对李颖说：“妈妈很想保护自己的孩子，对吗?”李颖点点头。我又问：“想不想救救你的孩子啊?”李颖说：“想!”我鼓励她：“那么，你快去将他救回来吧！”李颖跑过去，亲了一下陈治廷的脸，将“孩子”救回来了。看着李颖紧紧地拉着陈治廷的手，泪水未干的脸上露出了灿烂的笑容，带着泪珠的笑脸犹如开放的花，真的好美!
启示：马克斯・范梅南曾说：“教育机智表现为尊重孩子的主体性，教育机智加强孩子的独特之处。”在游戏中，我满足了“妈妈”角色的情感需求、尊重“妈妈”的意愿、合理引导，增加、拓展了游戏情节和规则，孩子又当了一回最美的“妈妈”!游戏是开放的、生成的，让幼儿体验到自由、自主、和谐，这才是我们的真正目标。
情境三：“快来帮帮地震中的娃娃”
时间：2008年6月3日
地点：小一班活动室“医院”游戏区
韩雨洁：“发生地震了，我的娃娃病了，快给他打一针吧!”
马舒凡：“四川地震了，房子都倒了，娃娃的腿压断了……”说着说着，眼泪流出来了。
陈昊：“我去给娃娃搭个房子吧!”陈昊去建构区搬来了一些积木，韩雨洁也过来搭房子。
不一会，房子搭好了。马舒凡抱来两个娃娃放进房子里。
陈昊：“把娃娃放在房顶吧!再来地震就不会砸着了!”
韩雨洁：“我的娃娃放在屋顶会淋雨的，淋雨会感冒，还要打针的。”
陈昊：“我们帮娃娃运到没有地震震的地方吧!”
马觏舒凡：“车没有油了!”
韩雨洁：“王皓冉，快来帮帮地震中的娃娃，给车加点油吧!”我此时此刻，只能当一个旁观者，静静地看着他们忙碌着、工作着。工作着是美丽的!
启示：生活是真切的生活、经验的生活。儿童教育与儿童生活归为统一，教育融于幼儿的生活中，儿童的生活便是教育的过程，大自然与大社会便成为早期教育的活教材。“5．1 2”汶川大地震牵动着全国人民的心，这些日子，有关的媒体报道、幼儿园宣传栏的图片宣传、为地震灾区捐款活动、为地震灾区的小朋友说一句祝福的话、哀悼日的集体默哀等等，已经影响了孩子的生活。孩子们获得的有益于身心发展的经验――“爱心”“关心”“帮助”……在游戏中自然地流露和展现。我们拉着孩子的手，传递心的力量，给孩子，给我们的未来。心中有爱就会有最美好的未来!
游戏中的孩子是最自然的，最纯真的。川端康成在《发现花为眠》一文中说：“自然的美是无限的，感受到的美却是有限的。美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的。”作为教师，让我们亲近幼儿的游戏，倾听幼儿的心灵，邂逅幼儿游戏的最美，将自己变成幼儿游戏中最美的那个天使!
    编辑：cicy
  
  
          关键词：游戏情境实录