中班数学教案：一样的小熊在哪里

   
        
            中班数学教案：一样的小熊在哪里
            
            
            　　设计思路：在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
　　一：活动目标
　　1、 能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；
　　2、 提高幼儿的视觉辨别能力。
　　二：活动准备
　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；
　　2：幼儿用书：〈〈 我的数学 〉〉第22页；
　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
　　4：水彩笔、粉笔。
　　三：活动流程
　　1：引入活动；游戏：猜猜我是谁；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。
　　四：活动过程
　　（一） 引入活动
　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
　　（二） 游戏：猜猜我是谁
　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
　　（三） 教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
　　（四） 集体游戏：我的朋友在哪里；
　　玩法：
　　教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
　　（五）游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟
　　1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；
　　2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。