父母应为孩子入学做的1O件事

        父母应为孩子入学做的1O件事
孩子从幼儿园进入小学，标志着一个新阶段的开始，是人生的重大转折。要让孩子适应这一转折，父母应了解这两类教育机构的差异，并通过合适的“衔接教育”，帮助孩子做好入学准备。
从学前期向学龄期过渡，儿童的变化主要体现在社会性发展与抽象逻辑思维的心理品质上。如社会性适应，即主动性、积极性、任务意识、规则意识等，是儿童进人小学后所要求具备的。因此入学前，父母可多对孩子这些方面的能力进行训练。
家长要正确对待孩子的知识储备。比如数学方面，加减运算不是唯一内容，而应着重于数量关系的了解与把握上。帮助孩子认识数与数之间的关系，“谁大、谁小”“知谁、求谁”“谁与谁比”都得让孩子明白。所以让孩子在生活中看实物学习加减，比简单地看数字做加减更能帮助孩子掌握数量关系。父母也可以和孩子玩口头应用题游戏，即父母出题，孩子解答，因为有事件变化的过程，孩子容易理解。在语言上，应适当减少复述的内容，加大语言理解、讲述(特别是看图讲述)的内容。在技能方面，可以让孩子玩一些手指精细动作的游戏，如走迷宫、编织、穿线、画画等，提高孩子手部肌肉的控制力和手眼协调力。需要指出的是，很多父母误以为，要让孩子提前学习汉语拼音和识字，其实不然。因为这些教学内容在小学是“四会”(会认、会读、会写、会用)统一的，简单的认读对入学后的学习帮助不大，相反，如读音错误，纠正起来反而更困难。
父母对子女过高的期望值，强迫孩子过早地进入知识学习；过多地保护幼儿，包办幼儿自己能做的事情……造成孩子能力的相应不足，依赖思想严重，缺乏主动性、积极性和责任感等，这对孩子的身心发展是极为不利的。
针对这一现状，我以为，儿童入学前，家长要做好1O件事：
01 帮助孩子了解新学校
经常带孩子到即将就读的小学附近转转，让孩子了解学校，了解上学路线、周围环境，消除对新环境的恐惧感。同时介绍一些小学生的要求与行为规范等。
02 激发孩子上学的热情
入学前，家长除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上学。平时，父母在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息：“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴力”。“我们家要有小学生了，我们真开心”。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪，从而使孩子产生上学的热情。
03 培养孩子“坐得住”
幼儿园大班的孩子，注意力保持的时间一般为7―15分钟，小学的一节课时间为40分钟，所以很多孩子上小学后，就难以保证每节课都注意力集中，容易开小差。
要想让孩子坐得住，应从坚持性入手：父母可以先选择孩子最感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；再选择绘画、看书或孩子不太感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；将两个时间的均数作为目标(20分钟左右，小学的课中段有放松活动)，父母与孩子一同玩孩子不感兴趣的游戏，如果孩子坚持下来，可以给予小小的物质奖励；如果孩子没有在规定的时间坚持住，要给予一定的惩罚等。
04  帮孩子结交新朋友
孩子入学前，总担忧“没有朋友了”。父母应事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居小朋友，设法让他们认识，入学第一天让他们一同上学。如果孩子因择校或其他原因周围没有同校的同伴，可以对孩子进行主动结交新伙伴的训练。如主动介绍：主动向欲结交的伙伴表达交友意愿：“我叫X X X，我想和你做朋友，你愿意吗?”或者借物介绍：以自己或对方的玩具为媒介，达成交友愿望：“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？”还可以参与游戏：以参加对方的游戏为由，结交新同伴：“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗?”
05  为孩子准备合适的书包
要准备一个双肩背的书包。书包的宽度最好和孩子肩宽差不多，太宽，会在视觉上产生压抑感。有些书包上有许多的口袋、网眼，不利于清洗，也容易让孩子被尖锐物钩住，造成危险。书包的打开方式最好能一次操作完成，即将书包放入抽屉后，如果再拿书本，不需要将书包完全抽出，只打开桌盖，拉开拉链，即可取到书。那些翻盖式的书包，不适合低年级孩子使用。
06  教孩子记住老师布置的作业
孩子忘记做作业，一是因为任务意识不强，二是语言的理解力较弱。可以要求他们用笔把作业的要求记下来，或是在心里复述三遍。
父母可以用布置小任务的方式训练孩子的记忆能力，用复句要求孩子做事。例如，“请你先到厨房把杯子放到饭桌上，再到客厅把茶几上盘子里的果壳倒在垃圾箱里”，养成孩子仔细听、认真记的习惯。
07  不忽视孩子写错别字
因为孩子的观察不细致和空间知觉差，往往造成写错别字。孩子认字写字，要从4个方面训练，即观察力、空间知觉力、书写的规则意识、书写姿势等。观察不细致，会让孩子在写字时少或多笔画，将“于”写成“干”；空间知觉不敏感，会将“毛”写成“手”，以及将结构搞错等。
要提高孩子的观察力和空间知觉
力，消灭错别字，可以通过以下的游戏训练解决：1．找不同：提供两种画面相近的图片，让孩子找出差异；2．模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹；3．看图摆图形：提供事先设计好的范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要求“和范例一模一样”。
08  不提前学习小学知识
让孩子在低年龄段学习高年龄段的内容，会让孩子对自己的能力产生怀疑。特别对年幼的孩子来说，年龄越小，与上下年龄段表现出的差异就越大，越不适合超前学习，只能进行适当的预习。另外，如果提前学会了一年级的学习内容，上课时，孩子会觉得“这是我会的，太简单了”，就不会专注地听讲，容易养成上课不集中听讲的毛病。
09  教孩子防拐骗
让孩子记住两句话；“我不认识你，我不吃你的东西”、“我不认识你，我不跟你走”。在教育孩子“防拐”时，父母切不可过分渲染“防拐”意识，否则，孩子警惕过度，见了谁都以为是坏人，上学往返就不敢一人走。父母可教会孩子报警，向周围人求助，迷路时向可信赖的人求助等。
10  父母不陪读
当孩子上小学后，很多父母反映：1.孩子会边玩边做，半小时的作业，一小时也完不成；2．孩子做作业不仔细，会少做；3．孩子做作业不认真，会做错。于是，自己要陪读。殊不知，这样做使孩子养成了依赖，做作业不检查的习惯。
要让孩子养成良好的学习习惯，从一上学，父母就要告诉孩子：爸爸妈妈只负责检查你的作业做了没有，做对做错，是你自己的事情；你要认真做，仔细检查。同时，父母事先要向老师了解家庭作业的时间量，每天要求孩子在规定的时间内完成。
编辑：cicy  
  
  
  
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