管理策略:优秀幼儿园的10个标志

          对孩子们来说，“幼儿园可以增强他们的学习热情”、“扩展他们的普通知识”、“强化他们与别的孩子匹配的能力”、促进他们探索世界的兴趣。
幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”、“或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩”。
          幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。
通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：
          1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。
          2、一天下来孩子们要进行各种各样的活动：搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。
          3、一天中老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。
          4、教室用孩子们自己的艺术作品来装饰。
          5、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动。
          6、填写工作表不应是他们的基本活动。
          7、只要天气许可孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。
          8、全天任何时候老师可以读书给孩子们听，不要只限于小组讲故事的时间。
          9、课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因孩子们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。
          10、孩子们和他们的父母期待上学。送孩子上幼儿园父母感到安全。
          个性化幼儿园各种各样，根据孩子的兴趣和背景课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点：焦点聚在孩子的整体发展上。