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    呵护幼儿童心 开启创新大门

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    发表于 2018-11-20 21:03:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            [B]呵护幼儿童心 [/B][B]开启创新大门[/B]
    ――有感于一次绘画创作活动
    在一次美术活动课中,我要求班级小朋友画一幅“春游”的作品。小朋友们听完要求后,都认认真真地画了起来。过了一会儿,大部分的小朋友都完成了作品,大家都在互相参观评价,看谁画得最漂亮。这时,宏坤大声地叫了起来:“老师,你快看,晋炀画的小朋友是站在水面的。”大家都围到了晋炀身旁,七嘴八舌地议论起来:“真好笑,人怎么可以站在水面呢?”“人站在水面还不得沉下去呀?”……晋炀嘴角动了动,好象要说些什么,大家一吵,他就翘着嘴巴,把耳朵也捂上了。教室里闹轰轰的,我拿过那张画一看,心里也没底,是不是晋炀在搞恶作剧呀?可看他的神情又不象。我决定让他自己来解释一下,于是便要求小朋友安静下来,让晋炀站到我身边,又拿起晋炀的画对全班的小朋友说:“小朋友都知道,人如果站在水面就会沉下去,可是,为什么晋炀小朋友画的小朋友却不会沉下去呢?我们还是请晋炀来说说好吗?”说完,我用鼓励的眼神看着晋炀。小晋炀受到了鼓舞,指着画,大声地对小朋友说:“我画中的小朋友脚上穿着一双水上步行鞋,所以才不会沉下去。这种水上步行鞋是上次我和爸爸从科技展览中看到的,人穿上它就可以在水面自由地行走。我好想穿着这种鞋在唐寨山上的人工湖上走一走呢。”说完,晋炀看着我,脸上洋溢着自豪的微笑。这时我就问班里的小朋友:“你们还觉得晋炀小朋友画的画好笑吗?”大家都对小晋炀竖起了大拇指,说:“你画得真好。”我对小朋友说:“让我们用掌声谢谢晋炀为我们画了一幅特别的画。”在热烈的掌声中我又鼓励小朋友说:“从水上步行鞋,小朋友还能想到什么?”孩子们听我这么一说,都兴奋起来:“我想画一幅有翅膀能飞翔的衣服在家乡上空自由飞翔的画。”“我想画一幅戴着会吸石头的手套去攀岩的画。”“我想画一辆会飞、会潜水的充气汽车,我们一家开着它去旅游,就不怕遇到高山和溪流了。”……孩子们兴致一下子就被那一幅幅美妙而神奇的画面所吸引。于是,我让小朋友们回家再画一幅主题为“心中的梦想”的画。第二天,小朋友们交上来的作品可谓多姿多彩,我让大家互相参观同时介绍自己的作品,大家可有兴趣啦,都滔滔不绝地向同伴讲起了自己未来的梦想,那一个个童趣十足、千奇百怪的设计让我大跌眼境,自叹不如。
    这是一次脱离原活动构思自然生成的活动,我庆幸自己及时捕捉到孩子的信息,调整了自己活动的思路,从而成功发激发幼儿创新的火花。通过这次活动,让我强烈感受到每次绘画创作如果教师仅仅以画得是否像、是否正确来评判幼儿的作品,那么幼儿的创作冲动、想像火花就会在成人一次次不经意的打击中荡然无存。孩子是天生的艺术家,他们用人类最初的好奇来认识世界,用丰富的想象来设计世界,用灵巧的双手来创造世界。他们不拘一格的绘画,富有创意的想象,需要成人用童真的心去发现,用赏识的眼光去欣赏,更需要成人引导他们不断创新。教师要抓住活动中的教育契机,鼓励孩子跳出框框架架的束缚,细心地呵护幼儿的好奇,耐心地雕琢幼儿的幻想,精心的培育幼儿的创造,从而点燃幼儿创新智慧的火把,开启幼儿创新精神的大门。
    编辑:elain

             关键词:呵护幼儿童心
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