教育随笔：老师为什么不说“谢谢”

        教育随笔：老师为什么不说“谢谢”
上午，隔壁班的王老师让我班的赵桓邦帮她去小班拿一本书。一会儿，赵恒邦便蹦蹦跳跳地拿着书回来了。由于王老师等着急用，于是她拿着书便匆匆离去。
没想到赵桓邦严肃地说：“王老师怎么不说‘谢谢’就走了?”宋怡静说：“她是老师，当然不用说‘谢谢’。”赵桓邦不服气：“老师为什么不用说‘谢谢’?是老师说的，请他人帮忙，要说谢谢的!”
听了孩子们童真的话语，我不由得感到惭愧。是不是教师平时“言行不一”的行为太多了，孩子们才会产生：“老师当然不用说‘谢谢’”的看法呢?教师是幼儿的表率，也要遵守行为规范，教师也要讲礼貌的。
于是，我对孩子们说：“老师当然也要说‘谢谢’的。王老师可能有急事忘了，以后想起来了肯定会来谢谢赵桓邦的。”孩子们暂时停止了争论，但对我的解释还是将信将疑。
中午吃饭的时候，我把孩子们的争论告诉了王老师，王老师马上不好意思地说：“哎呀，我还真忘了，等会儿一定去补。”
下午幼儿午睡起床后，王老师特意到我班对赵桓邦说了“谢谢”，赵桓邦高兴极了，他得意地对宋怡静说：“你看，我说老师也要说‘谢谢’的吧！”
通过这件事，我深有感悟，教师在教育孩子的同时，“以身作则”是最好的、最容易被孩子接受的方式。当教师的言行不一致时，孩子们看在眼里，不禁会对教师的教诲有所质疑。作为教师，我们要注意自己的言行，要让孩子们确信老师也会说“谢谢”。
编辑：cicy  
  
  
  
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