生活小游戏，蕴藏大学问

        女儿尧尧4岁零7个月，9月份即将进入中班学习。她活泼，好动，爱笑；能吃，能睡，能玩，长得高大结实。他人初见以为她是小学一年级的孩子，所以每次我都开玩笑称她为“胖妞”。她否认：“我不胖，是正好!”这个学期，我感觉她在日常生活的一些小游戏中又小获进步，摘录如下：
折一折纸蝴蝶――感受对称
那天带她去我任教的幼儿园。放学后我在更换教室环境，把小朋友涂色的蝴蝶作品剪下来装饰主题墙面。我把剪这个程序交给尧尧代劳，我负责贴。尧尧剪第一只蝴蝶花了挺长时间，但剪得挺好，基本符合我要求。可再请她剪的时候，她就不乐意了：“这个太烦了，我不要剪了。”(的确，蝴蝶的线条挺复杂的，基本都是曲线。)因为还需要一只，我就请她剪完最后一只再去做自己的事。这次，尧尧一会儿就拿过来给我了。我惊讶她速度怎么会较第一只快这么多，就问她怎么剪得快了。她示范着将蝴蝶对折：“呶，我这样折一折再剪的。”听她这么一说，我试着将蝴蝶对折，的确，对称的。我之前还傻乎乎地一个一个剪得很费劲，没想到尧尧自己总结出了这个规律，说明她对“对称”这个概念有了一定的理解了。呵呵，有点小聪明。
平时，她喜欢折纸。小兔、蝴蝶、知了、水蜜桃、官帽等，折得相当不错。也许“对称”的意识就是在这个过程中逐渐建构的吧。
你把我排第几――感受序数
爱“吃醋”的尧尧，最近老是不放心，天天有事没事问我：“妈妈，你把我排第几?”只要我不是把她排第一，她就会死缠烂打：“我都把你排第一的，你怎么不把我排第一?”还一本正经地教育我：“如果排队做操么，我排第一，你排第二，奶奶排第三，爷爷排第四，爸爸排第五。如果是按最喜欢的么，我把你排第……”那天从外婆家出来，因为她爸爸答应买好吃的给她，她这个“小叛徒”马上悄悄地对爸爸说：“我把你排第一。”回到家，她问我们：“今天谁结帐的?”我和老公都没听明白什么意思。她强调说：“谁结帐的我就把谁排第一。”――原来在动这个脑筋。还信誓旦旦地安慰我：“妈妈，下次你结帐我就把你排第一。”
想想，近来在心目中排名的游戏，也帮助女儿搞清楚了序数的问题，有点意思。于是，排队的游戏每天都在延续着：五个手指，她会从长到短排一排，从短到长排一排；五个脚趾排一排；和小伙伴游戏时，她又热情地给他们排队；每天家里人谁第一个回家，谁第二个回家……她都仔细留意着；水蜜桃一个个也拿出来排排队；就连家里人的臭鞋子，她也兴致勃勃地给它们排着队。
五花八门的排队游戏丰富和充实着尧尧的生活，也在这些“五花八门”的排队游戏中，尧尧基本掌握了数学概念中的序数。
左边右边在哪――感受左右
天不算热，阴天，所以我和她骑着“小电驴”(我的电瓶车，尧尧称“小电驴”)去外婆家。她喜欢坐在后面紧紧抱着我的身体，感觉既安全又温馨。她松开了一只小手，开始发问：“这边是左边还是右边?”我反问：“你是伸出的左手还是右手?”她想了想，回答：“右手。”“那你往旁边伸的方向就是右边。”我告诉她。“哦，那我伸出左手，指的就是左边喽?”她用求证的语气问我。“嗯”我点头。过了一会儿，小电驴转弯往北走了，她又伸手提出同样的问题。我同样如上回答她。她有点疑惑：“怎么刚才那里是右边，现在那里也是右边啊？”这就是数学概念中的以自身为中心区分左右啊?小小的她已经对此有所意识，只是没明白为什么。我笑着想怎么解答她的疑惑才能让她听明白：“因为小电驴弯了呀，你右手对着的方向一直都是右边，左手对着的方向一直都是左边。小电驴再转弯，左边和右边指的方向会变，你只要记住跟着你右手的方向永远是右边，跟着你左手的方向永远是左边。”于是为了让她理解我的解释，我的小电驴载着她在路上兜圈圈，带她感受着左转弯、右转弯……乐此不疲。
到了外婆家，停好小电驴，我带着尧尧又继续着这个游戏：请她转动自己的身体，告诉大家左边在哪里?右边在哪里?又让她分别坐在椅子上，踩在沙发上等来区分左边和右边；晚上坐在汽车里，同样玩着这个游戏。通过这样的游戏，帮助她理清了如何以自身为中心区分左右，增强了她的方向感。
类似的游戏，也帮助她理清了上下、前后的概念。当她对以自身为中心区分这些方向比较熟悉后，我又请她我、帮爸爸来区分左边、右边等，又拿出她的毛绒玩具，请她帮毛绒玩具来区分毛绒玩具的左右、上下、前后等。她帮他人及多个毛绒玩具找到了左右、上下、前后，很有成就感，既感受到了帮助他人的快乐，也使自己对方向的概念有了进一步的了解，一举两得。
家长的话
尧尧的很多数学概念的积累与理解，都是在日常的生活情境中实现的。所以，生活中这些不经意的小游戏，在我看来，是对孩子最好的教育途径。兴趣源于生活，兴趣也是孩子最好的老师，关键是家长要善于把握住这些兴趣点，把这些兴趣用放大镜放大。做个热心的家长，做个细心的老师，支持与鼓励孩子这些看似幼稚的想法与念头。这样，我们就会在分享孩子成长的喜悦的同时，你也会收获孩子小小的进步!
编辑：cicy
  
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