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    幼儿园美术活动教案:颜色随情绪而定

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    发表于 2018-11-21 04:46:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            活动由来
    孩子们的情感世界是丰富多彩的,但近期从他们的作品中我发现,有的孩子表现情感很单一,大都是表现非常高兴的事情,对于不愉快的复杂情绪不会表现,或表现得较少。我想欣赏名家的绘画作品是帮助幼儿提高的一个有效途径,于是,我找来了台湾画家几米的两幅情绪反差较大的作品。
    活动一:欣赏美术作品《高兴》与《不高兴》
    活动目标
    1.引导幼儿欣赏美术作品,感受画面中的情境,认识作品所表现的主题含义。
    2.能够感受作品的美感特点,了解作品的表现方法。   
    3.能大胆讲述对作品的感受。
    活动准备
    投影仪,电脑课件《高兴》与《不高兴》。
    活动过程
    1.出示作品《高兴》,请幼儿讨论欣赏:你在画上看到了什么?引导幼儿整体观察作品内容。 (一只小海豚和一个小女孩)
    2.引导幼儿进一步感受作品,并能用语言大胆地表达出来。
    (1)你能讲一讲画面上的这个小女孩吗?
    (她像一个小天使,穿着漂亮的裙子,手里拿着小仙棒;她像超人一样,因为超人能飞……)
    (2)画面上的海豚是什么样子的?
      (小海豚很可爱,嘴巴很漂亮;四只小海豚有的弯,有的不弯,有的调皮,姿势都不同;有灰色的、金色的、蓝色的、绿色的,它们的尾巴都有点蓝色……)
    (3)你觉得这幅画说的是一件什么事?
    (小女孩和小海豚正在玩游戏;他们在追着玩,可能是小女孩跑得太快了,帽子都掉了,小海豚在追小女孩的帽子……)
    (4)他们的心情怎样?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上,感受画面中的情境,并能够发挥想像大胆表述。
    (很高兴,你看小女孩的表情是笑眯眯的;小海豚的嘴巴也是笑的……)
    3.出示作品《不高兴》,引导幼儿讨论欣赏:你在画上看到了什么?
    (一个人和小鱼;画的是海里……)
    4.引导幼儿进一步感受作品,并能用语言大胆地表达出来。
    (1)你们能讲一讲画面上的这个人吗?
    (这个人很高;这个人在发呆,他好像也想当小鱼;他在瞪着小鱼……)
    (2)画面上的鱼是什么样子的?
    (小鱼的嘴巴是横的……)
    (3)你觉得这幅画说的是一件什么事?
    (这个人把楼房盖到小鱼的家里了;这个人可能想抓小鱼……)
    (4)他们的心情是怎样的?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上,感受画面中的情境,并能够发挥想像大胆表述。
    (这个人不高兴,因为他的嘴巴是横的;小鱼想跟这个人玩,可是这个人不想跟小鱼玩,所以他们才不高兴的……
    5.进一步深化幼儿对两幅作品的对比与感受。
    (1)你觉得这两幅画有什么不一样吗?
    (第一幅画的是高兴的事,第二幅画的是不高兴的事;第一幅笑,第二幅不笑;第一幅是彩色的,第二幅是灰色的;第一幅画中小女孩和小海豚的心情都很开心,所以用了彩色,而第二幅画的颜色让你看了心情就不舒服……)
    (2)你能给这两幅画起个名字吗?
    (《快乐》和《生气》,《快乐的小海豚》和《生气的小鱼》,《快乐的一天》和《生气的一天》……)
    教师的话
    孩子们从这两幅作品中感受到了画家运用色彩表现情绪的特点,大胆地讲述了自己对作品的感受与理解。通过对比欣赏,幼儿清晰地发现情感的表达是和色彩有联系的。在欣赏过程中,孩子们从整体观察作品内容到感受画面中的情境,从对比观察第二幅作品到发挥想像大胆表述,在一环扣一环的清晰步骤中,学到了绘画表情的技巧,体验到了色彩是与情绪情感有关联的。
    活动二:创作不高兴的画
    活动目标
    幼儿能大胆讲述自己的感受,并能用绘画作品呈现出来。
    活动准备
    不同色彩的纸张,画笔。
    活动过程
    1.鼓励幼儿结合生活经验,大胆表达自己生活中曾发生的不高兴的事情。
    (1)你在生活中遇到过什么不高兴的事吗?能给我们讲讲吗?
    (我买的面具丢在了出租车上;我在小卖部买了包口香糖,可口拿倒了,等到家才发现都掉光了;妹妹到我家来玩,我很想让她多住几天,可她当天晚上就走了……)
    (2)如果请你选择纸张表达你的心情,你会选哪种颜色的纸呢?
    (灰色,土黄色……)
    2.幼儿创作作品《不高兴》。
    教师的话
    天真烂漫的孩子还会有不高兴的事情吗?又有谁听孩子们诉说过呢?一幅幅的作品让我们看到了孩子们的情感表达。没有这一次创作,我们永远不知道孩子们的内心深处……
    活动三:创作高兴的画
    活动目标
    1.引导幼儿欣赏与分享自己和他人的绘画作品,并能用简短的话语大胆表达自己的想法。
    2.能够用绘画的形式表现自己的生活经验,用适当的美术色彩表达不同的心情。
    活动准备
    幼儿与同伴的作品,不同色彩的纸张,画笔。
    活动过程
    1.出示幼儿作品,请孩子们介绍自己的作品《不高兴》。
    (1)你画的是一件什么事情?
    (2)为什么选择这几种颜色?
    2.幼儿互评,用简短的话大胆表达自己的看法。
    3.鼓励幼儿结合生活经验,大胆表达自己高兴的事。
    (1)你在生活中有什么高兴的事吗?能给我们讲讲吗?
    (妈妈给我买新衣服了;我学会跳绳了;妈妈给我买了一件奥特曼雨衣……)
    (2)如果请你选择纸张,你会选哪种颜色的纸呢?
    (黄色,绿色,粉色……)
    4.幼儿创作令自己高兴的画。
    教师的话
    在创作过程中,孩子们可以用绘画的形式表现自己的生活经验,用适当的美术色彩(如纸张和蜡笔的颜色)表达自己不同的心情。
      “高兴的画”与“不高兴的画”有着明显的反差,艺术给了我们通达彼此内心的通道,倾听孩子们的诉说,我们与孩子的心贴得更近!
    编辑:cicy   
      
              关键词:幼儿园美术活动教案
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