资源共享：该放手时须放手

        常听家长们诉苦：现在的孩子怎么了?三四岁了还要喂饭，五六岁了还得帮着穿衣，八九岁了还不会自己梳小辫，都小学五六年级了，还得家长陪着写作业……抱怨一通，还得乖乖地回家任劳任怨地服侍“小皇帝”“小公主”。
孩子怎么了?我看还是先问问家长怎么了吧。想当初，孩子想拿起汤匙“自食其力”的时候，你是不是怕他弄脏了衣服、地板而强行制止?孩子试图自己穿衣服的时候，你是不是嫌他太慢或系错扣子不由分说就去帮忙?她自己扎起小辫，你是不是又嫌难看替她重新梳理?是不是一上小学，你就担心他不能名列前茅而每晚陪他做作业，还给他检查、纠错?
是的，孩子的依赖性就是这样被家长培养出来的。如果你不想让孩子将来成为一个只会纸上谈兵的空谈家，如果你不想令自己一生都为孩子操心劳神，丧失自我，那么，从孩子小时候起，从现在起，请放开你的手，让孩子做他能做的事，因为，独立的意识和能力，就是在日常生活的每一件小事中培养出来的。
我的女儿就是一个比较独立的孩子。从她三四个月翻身起，我从不限制她的行动，也不曾伸手助她一臂之力，自卧而坐、而爬、而走、而跑，都是她自己完成的，所以，现在两岁的小人儿，出门从不要大人抱，自己跑得不亦乐乎。吃饭时，她跟大人一样坐在餐桌前，不同的是，饭后她的脸上、衣襟前、桌上、地上需要多花点时间清洁一下而已。进出家门，她不仅会自己换鞋，还非常乐意帮大人递拖鞋。我洗衣服时，她会蹲在一边帮忙，递肥皂、端空盆。因为够不着马桶，她有一个专用的小痰盂，每次小便后，她都会自己倒进马桶……常有同龄的家长羡慕女儿比他们的孩子勤快，以我看来，不过是我比他们偷了点懒而已。
小区门口有一家超市，两岁的女儿是那里的常客。她倒不是贪图那里种类繁多的零食，而是对收银台外边那两辆投币电动摇摆车情有独钟。每次从六楼的家里下来“放风”，她必定得去坐上一回。
周六下午，我带她出门闲逛，她又熟门熟路地直奔超市。进了门，径直爬上摇摆车，摆弄着方向盘，一只小手就朝我伸了过来：“钱!”我掏出钱包，却没找到她想要的一元硬币。收银台上是可以兑换的，我取出一元纸币正准备过去，突然一个念头闪过，我收住了脚步，俯下身子：“璇璇，妈妈没有能投进车里的‘钱儿’了，你去跟阿姨换一个吧?”我指着收银员跟女儿商量。她接过纸币，低头看了看小小的投币孔，抬起头望着七八米远处的收银台，犹犹豫豫地从车子上跨下来，牵起我的手：“妈妈，走啊!”她使劲拽我，朝收银台的方向。我蹲下来，鼓励地望着她的眼睛：“璇璇是大孩子了，自己能去换钱对不对?那个阿姨你认识的，拿这个钱给她，跟她说‘我要换钱坐车’，她就会给你一个‘钱儿’，你就可以坐车了。”
她看看车子，又看看收银员，再瞅瞅我，大约觉出妈妈是真的不会陪她过去了，只好无奈地朝收银台慢慢走去，还不时地扭头看看蹲在车子旁的我。我只回以微笑，用目光追随着她，脚下却未动分毫。她终于到了收银台边，把那张纸币飞快地扔到收银台上，立刻转身咕咚咕咚地跑回来，扑进我怀里，小脸上的神情似乎是羞赧。我安慰地拍拍她的背：“好孩子，你的‘钱儿’呢?”她回头指了指收银员。
“给阿姨了?”
“啊!给阿姨了!”她竞自豪起来。我哭笑不得。不知该怎么告诉她，整件事她只做了一半而已。但转念一想，她毕竞已经迈出了独立做事的第一步啊!这时候，一句批评的话就可能把她打击得再也不敢独自去接触外面的世界，应该大力表扬才能增加她的信心。我抱起她，亲亲她的小脸，轻轻把她放回摇摆车。那位熟识的收银员笑吟吟地走来，递过一枚硬币，女儿接过它，熟练地塞进了投币孔。摇摆车在欢快的音乐声中摇摆起来，女儿也随之哼起了别人听不懂的歌谣。
“头回生，二回熟”，以后再去超市坐摇摆车，如果恰巧没有硬币，不用叮嘱，她就能自己拿纸币去换了。
可见，孩子独立性的培养，应该从日常生活中的每一件小事着手，时间长了，好习惯就养成了。作为家长，我们要时刻牢记：该放手时须放手，千万别低估孩子的能力，更不能用自己的“爱心”扼杀孩子的动手机会。
编辑：cicy  
  
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