小班蒙氏数学《五以内的数》(附说课)

活动名称：小班蒙氏数学
活动内容：5以内的数
活动目标：
1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏，分组游戏。
活动准备：
1、教具准备：一个数字转盘；
2、学具准备：“数字卡片”1——5；
工作台；物卡与幼儿人数相等；
印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；
“数、物拼板”12份
“数字卡片”中空心数字1——5；水彩笔12份。
3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程：
1、预备活动。
师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰——侧平举——摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1——5的数字卡片）
线上游戏：辩认数字1——5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把 “1”字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问：“数字转盘上有什么？”（指针和数字）
B教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》
师：摆好工作台，学具拿出来。
生：——工作台，——拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1——5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B操作“数物拼板”
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。教师出示物卡，请小朋友来找出相对应的数字，并说出“2只小兔”
好了《收学具儿歌》
小学具，要回家，谁最快，喜欢它！
一二三四五，我来数一数，五四三二一，有没有到齐？
家门要认准，认准你才进！
3、分组活动
介绍每组的活动，小朋友你自己决定参加什么游戏，你准备好了吗？可以开始游戏了。
第一组：盖印章。幼儿根据左边写出的数字，在右边盖相应数量的印章。
第二组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡、物卡一一对应拼在底板上。
第三组：完成操作册。
4、交流小结，收拾学具。
你玩得是哪个游戏？玩得开心吧？能让我们看看吗？
引导幼儿将学个及分组操作的材料收拾整齐。

说课：各位领导，园长，大家好！我是小一班的老师谢艳，我设计的是一节数学课，内容是5以内的数。我这节课主要的目标是让小朋友清楚的辨认1——5的数字；了解数的实际意义，能根据数字来取相应的实物，增强小朋友对数字的敏感性；喜欢参与集体游戏和分组游戏。
在这节课中，
我们首先有一个预备活动，
1、让小朋友完成一个走线的活动，旨在使幼儿静心，对后面的操作活动做好情绪和心理上的准备。
2、线上游戏：让每个孩子辨认数字1——5，根据自己手中的
数字卡片去找到相对应的桌号坐下。
然后就是集体活动，让老师和孩子一起来探索，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作中观察每个孩子每个发展特点，做到注重个别差异，集体活动的时间不会很长，一般控制在8分钟左右。
接下来就是分组活动，我根据每个孩子的差异将材料分为不同的层次，从实物——图片——符号，也就是由实物——非抽像——抽像的过程，以发展孩子个别差异来关注到孩子的个别差异，让孩子选择自己能力以内的并感兴趣的活动。
最后就是交流小结，主要欣赏孩子分组活动的结果，让孩子自己来说一说自己参加的游戏。活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作收拾整齐。