幼小衔接中入学准备期的方案设计及实施

幼小衔接的相关研究结果显示，幼儿入学面临的困难主要包括“社会适应能力差、没有良好的学习习惯和能力、缺乏规则和任务意识”等方面的问题。因此，幼小衔接的重心不能放在“知识量的积累”上，而是要关注幼儿学习兴趣和习惯的养成，形成良好的个性品质等，这一目标取向应该在幼小衔接的入学准备期方案中得以体现。
一、方案的确立源于对问题的思考
在确立入学准备期方案之前，我们首先要了解幼小衔接到底要解决哪些问题，通过对这些问题的深入思考，再提出合适的教育方法和策略。
  (一)幼儿自身的发展需求
大班下学期，幼儿自身的发展需求发生了改变：随着学习难点的增加，要求延长有意注意的时间，增强时间意识和任务意识。然而，小学生活所带来的生活作息、师生关系、学习环境等方面的改变，又对幼儿提出了更高的发展要求，当幼儿的发展水平还不足以应对这些改变时，入学压力就形成了。因此，我们不仅要了解大班下学期幼儿的发展现状和需求，更要关注如何帮助幼儿达到适应入学的发展水平。
(二)大班家长的过度焦虑
我们对大班家长进行问卷调查，请家长说出他们现阶段最关心的问题。通过对调查结果的整理，从中我们能看到家长对于幼儿即将入学的种种焦虑与担忧：担心幼儿入学后自理能力和学习习惯方面不能适应小学生活；担心小学课业负担重，希望幼儿园能提前教幼儿识字、拼音、算术等知识；担心幼儿因不适应造成心理畏惧，因缺乏信心而厌学。因此，缓解家长的焦虑情绪也是幼小衔接要解决的问题。
(三)来自小学教师的反馈
通过对小学一年级教师的访谈，我们了解到，幼儿的入学不适应主要表现在几个方面：上课注意力不够集中，自制力差，管不住自己；对自己的事情缺乏责任心，以自我为中心，受不了批评；个体间在知识量的积累上差异较大，有的幼儿已经提前学完一年级的课本内容，导致入学后没有学习兴趣，缺乏学习动力。这种由于教育阶段的差异而带来的问题，幼小衔接又该如何面对?
二、入学准备期方案的实施
根据以上问题，我们主要通过以下两种途径实施入学准备期方案。
(一)围绕课题实施方案
各个班级针对本班幼儿特点确定了班级所要研究的子课题。开展教研活动时，教师围绕着各个班级的子课题所关注的研究问题，设计了相应的活动方案。以下通过一个亲子活动方案来具体说明，如何在实施方案时鼓励家长积极参与。
大班活动方案：制订寒假计划书
设计背景
在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参与共同教研，探讨如何在假期里培养幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。
活动目标
本活动旨在通过家园合作制订寒假计划书，让幼儿主动参与策划内容，家长提出合理建议，利用表格、图画等形式制订一份有针对性、个性化、具有可行性的寒假计划书。
活动过程
活动前，我们在班级网站上公布了本活动的目标和内容，邀请家长参加本次活动。
活动中，首先教师、幼儿和家长一起讨论怎样过寒假最有意义，并从生活、学习、运动、兴趣、安全等方面具体分析寒假中的各种细节；其次，教师出示相关的图片，提出希望幼儿在寒假完成的任务，同时指出寒假计划书应该体现幼儿的想法、教师提出的任务以及父母的要求三方面的内容；第三，幼儿和家长一起制订寒假计划书时，教师提醒家长不要代替幼儿完成计划书；第四，教师还设计了每天计划完成情况记录表，方便幼儿每天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成情况。
活动效果
幼儿任务意识的培养包括对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调节三部分。任务的感知包括听清任务的内容及要求；完成任务的自我评价及任务行为的自我调节要在寒假中去实现，家长由于参与了寒假计划书的制订过程，在寒假中他们能及时鼓励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培养幼儿的责任感和任务意识。(设计者：徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园  章建蓉)
(二)围绕主题实施方案
除了每个班级的活动方案，我们还设计了“主题月”的形式，即每个月通过某一主题，聚焦幼小衔接中的某一个具体问题，实施相应的活动方案。
1．赛速度――增强时间观
在“赛速度”主题月中，我们通过“认识时钟、倒计时”体验“一分钟有多长”，帮助幼儿建立时间概念：根据幼儿“做事拖拉”的现象开展珍惜时间的教育，让幼儿了解“时间一去不复返”；开展“早晨来园时间调查”活动，讨论“从起床、洗漱、吃早饭到出门，为什么有的幼儿只花了二十几分钟，有的却要一个多小时”，让幼儿认识到做事要有条理、有顺序。
2．勇挑战―――增强自信心
在“勇挑战”主题月中，通过活动“做个合格的小学预备生”，家园携手，帮助幼儿了解自己，正确面对自己的优势和不足，实现“挑战自己”“挑战同伴”“挑战团队合作”。“挑战自己”重点放在挑战自己良好习惯的养成方面；“挑战同伴”则是让幼儿挑战自主学习的能力，树立良好的竞争意识：“挑战团队合作”是鼓励大班幼儿学会与人合作，体验合作的快乐。
3．懂感恩――增强责任感
幼儿的成长凝聚着家长、教师的心血，在“懂感恩”主题月中，我们开展了“我在幼儿园”的活动，运用照片、实物等形式帮助幼儿感受自己的成长，通过讨论活动“我能做……”，增强幼儿的责任感。活动之后，幼儿纷纷用自己的方式表达感恩之情，有的为幼儿园的植物设计标牌，有的为亲子书吧送上自己喜爱的图书……