减轻寄宿制幼儿黄昏分离焦虑的探索

        晚间黄昏时段界定的范围是每天下午17：00～20：00，黄昏分离焦虑是指在这个时段中，寄宿在幼儿园的孩子表现出的一种不安情绪和行为。每个寄宿的孩子都会有这种焦虑，只是轻重程度不同，但如果引导不好或持续时间过久、过分严重的话，则会对幼儿的身心发展产生较大的影响。作为一所寄宿制幼儿园，我们以“晚间科学探索活动的设计与组织”为主要内容展开实践与研究，从满足幼儿晚间愿望入手，构建了一套以幼儿园环境创设的开发和运用为隐性课程、以科学启蒙教育活动为核心课程、以晚间主题活动带动幼儿园大型活动相结合的较成体系的课程模式。
一、环境课程模式
(一)营造宽松愉悦的精神环境
寄宿的幼儿首先要面对的是在陌生的环境中消除害怕、紧张、焦虑的情绪，而营造温馨、宽松、和谐的精神环境是消除陌生感的有效方法。面对非常缺乏安全感的幼儿，我们在生活方面给予了他们更多更细致的关爱、帮助和照顾，使幼儿感受到妈妈一样的爱和温暖。每一位上夜班的老师(包括行政值班人员和园长)都扮演妈妈的角色，有园长妈妈、大夫妈妈、食堂妈妈等。到了晚上，园长妈妈会到每个班里给宝宝发糖吃；班里的妈妈老师也会从家里带些好吃的和孩子们边看电视边吃好吃的，用拥抱、摸头、亲吻等肢体语言和幼儿交流，在幼儿需要情感慰藉时，给予每一名幼儿妈妈般的爱和温暖。
(二)科学活动场所的开发与应用
创设丰富的物质环境体现在科学活动场所的开发和应用，主要包括科学操作室、科学小走廊、科技图书室、美食小屋、种植园地和饲养角。
1．科学操作室。充分利用我园科技室中探索操作区，投放操作桌和操作材料，涉及到声、光、电、磁、力等，特别投放了科学天文望远镜，每周每个班至少要进行1～2次的晚间科学探素活动，从幼儿的兴趣出发，充分给予幼儿独立的操作和探索的时间，让幼儿主动发现问题，培养幼儿对科学的兴趣。特别是大班天空主题活动的开展满足了幼儿的好奇心，幼儿在感知科学奥妙的同时放弃了哭泣，主动积极地参与到探索活动中，从而获得情感的需要和满足，很好地解决了幼儿晚间的分离焦虑。
2．科学小走廊。我们充分利用宽敞走廊，为幼儿提供可操作的但没有定论的操作材料，通过幼儿亲身操作获得感性认识。例如，提供了“磁铁找朋友”、“贴鸡毛”、“电话会议”、 “会跳的青蛙”、“走马灯”等活动。幼儿通过亲身操作获得感性认识。另外，设立在走廊的科学桌不受时间、人员的限制，幼儿可以在晨间、自由活动及离园等时间来这里操作，我们还从幼儿的实际需要出发，将材料分类摆放。
3．种植园地和饲养角。利用园内边、角空地，让孩子们种植喜爱的花草、蔬菜，饲养可爱的小动物，提高幼儿科学探索、观察发现的积极性。
科学小走廊、自然角种植区、科学操作室形成了相对独立又有统一整体性的格局，动静交替，开放与封闭结合。在玩玩做做中培养幼儿动手操作能力、交往能力、合作能力、培养寄宿幼儿的感情交流与交往。晚上，哭哭啼啼的孩子在活动中露出了开心的笑脸、想妈妈的孩子正在和小伙伴一起讨论试验的内容，吵着要回家的孩子还在专注地做着自己的事情。这些活动场所的开发和运用满足了寄宿幼儿的心理需要，使他们快乐发展。
二、活动课程模式
每天一个好日子活动。开学第一周我们开展了每天一个好日子活动，周一，开心的好日子――演节目、做游戏、踩欢乐球、放焰火等；周二，美食的好日子――全园小朋友一起分享美食；周三，交流的好日子――大带小活动、故事会等；周四――快乐的好日子：看动画大片、到户外小区活动、参观上地休闲俱乐部等；周五――拥抱的好日子：孩子们要离园了，老师和孩子、孩子和孩子之间互相拥抱，说一句祝福的话语。
开设“魔术小舞台”活动。通过科技活动的开展，幼儿发现在身边有很多有趣的科学现象，孩子们获得了一些感性经验后，非常希望与大家共享。为满足幼儿这种需要，我园开设了“魔术小舞台”，不定期地给孩子们一个展示、发布、交流的机会。
亲自动手制作美食活动。孩子可以通过自己制作食品，发现一些简单的科学道理，分享成功的快乐，并和全园小朋友一起开展美食分享；在丰富多彩的美劳室里，幼儿可以进行扎染、陶艺、造纸等操作。幼儿被丰富多彩的内容深深吸引，不但积极要求参与，而且在活动中一直保持愉快的情绪。
三、晚间主题活动和幼儿园大型活动
“开心在晚间”主题活动。各班根据幼儿的需要制定了“幼儿需求调查表”，根据本班调查问卷的内容分别制定了不同的“开心在晚间”主题活动。例如，大一班“奇妙的天空”主题中开展了“看夕阳”、“为什么会有天黑”、“星星月亮为什么会发光”、“有外星人吗”、“火箭飞上天”等系列活动。大二班“美劳游戏小百科”主题中开展了有趣的“配色游戏”、“夕阳游戏”、“染纸游戏”、 “纸的再造”、“再造纸连环画”等系列游戏。中一班在“开心住在幼儿园”主题活动中，开展了“快乐的游戏”、“小小美食家”、“有趣的海洋生物”等系列活动。另外，在寄宿制幼儿园，幼儿在园时间较长，往往会感到被约束、被限制，在家中，父母可以带他们到外面散步、游戏，因此我们充分利用了社区和家长资源，采取了户外散步、玩耍、参观等形式，带幼儿到社区的草坪、游乐场去游戏、放风筝，到蛋糕房、海鲜世界参观等，使幼儿尽可能地接触大自然，以期让幼儿在愉快的活动中找到在家时的自由和宽松。
晚间大型集体活动。魔术小表演、小手做实验、四轮驱动车、智力抢答等；老师和孩子们一起利用废旧物品制作服装，开展晚间时装表演；制作灯笼和孩子一起猜灯谜，开展“游园灯会”；包饺子、煮元宵、观看动画片、全园美食分享活动等丰富多彩的活动。
编辑：cicy  
  
          关键词：寄宿制幼儿黄昏分离焦虑