活动案例：马戏团――换衣服3

活动目标：进一步理解相邻数的关系。
活动准备：教师：衣服、帽子、裤子、大卡片各1张、数字大卡片20张（1―10两套）
           幼儿：小丑换衣服卡片1、2、3（衣服、帽子、裤子卡片各10张）
活动流程：引入活动（给数字宝宝排队）→游戏“编排号码”（给小丑的衣服编上号码、按顺序摆好帽子、衣服、裤子）→游戏“给小丑换衣服”（在按顺序排列基础上给小丑的帽子、衣服、裤子按相邻数的顺序重新组合）
活动过程：
一、引入活动：巩固理解相邻数的关系
师：今天老师给你们带来了新朋友，你们看，他们是谁？（教师出示1-10的数字大卡片）
幼：数字宝宝
师：我请小朋友按照数字宝宝顺序帮他们排排队。
幼儿踊跃举手教师逐一请10个幼儿，每位幼儿取完数字宝宝后，面向大家说出是数字几，并贴在黑板上。
幼：我拿的是数字“×”（回答后将数字卡片贴在黑板上）……（如下）
1‌‌  2  3  4  5  6  7  8  9  10
师：“3”的邻居是几？
幼：是2和4。
其它数字问法相同。……
二、      游戏；“编排号码”
师：小朋友，你们看过表演杂技的小丑吗?
幼：见过。
师：小丑上台前要穿上漂亮的上衣和裤子，戴上好看的帽子对吗？
幼：对
师：小丑的衣服很多，他不知道穿什么颜色的好看，请你们帮助搭配，但有个条件。（幼儿注意力集中）
师：他要求为他选的帽子、衣服、裤子的号要是好朋友。
师：今天老师给你们带来了一位小丑朋友的衣服，请你们看看他要求的帽子、衣服、裤子分别是怎样排号的？
（教师在黑板上出示小丑的帽子、上衣、裤子，同时出示数字2放在上衣的位置上）
师：他的上衣是2号，他的帽子和裤子应该是几号？
幼儿：帽子是1。
师：裤子呢？
幼儿：是3。
师：为什么？
幼儿：因为1和3是2的好朋友。
师： 还可以怎样摆？
幼儿：还可以帽子摆3，裤子摆1
老师将6和9的数字摆在衣服的位置上，请幼儿摆出帽子和裤子的数字。


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师：请你们把小丑的上衣、帽子、裤子拿出来。为了防止把上衣、裤子、帽子弄乱请小朋友拿出小丑的上衣、帽子、裤子卡片时都要从1按顺序排到10。看谁能又快又整齐的摆好。（幼儿积极性很高）
幼：好（如图）


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三、      游戏：给小丑换衣服
师：小朋友们真棒！小丑的帽子、上衣、裤子都摆好了。现在我们可以给小丑搭配新的衣服了。帮他换新衣服时别忘了所选择的帽子、上衣、裤子，要彼此相邻是好朋友。要边为小丑换衣服边从上到下，或从下到上读出好朋友的数字，开始吧。
（幼儿用已按1――10排列的帽子、上衣、裤子卡片，根据要求，有的以上衣号为准或帽子、裤子>移动帽子、裤子或上衣、帽子、裤子>均选择一组编号具有相邻关系的帽子、上衣、裤子配成一套新的服装，并能说出这3个相邻数）。
教师巡回指导幼儿，对完成有困难的幼儿给予帮助辅导。
请小朋友相互检查，并说出自己是怎样为小丑换衣服的，鼓励幼儿大胆讲话。
师：小丑说谢谢小朋友为他换好喜欢的衣服。现在请你们帮助他收拾衣服吧。要求是将同种的物品边数边摞在一起，每种是10个。数对了再放入白塑料袋里。
幼儿按要求一样一样的收，并摞在一起。


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反思：
这节活动主要目标是让幼儿更好的理解相邻数的关系，原有的教材指导过于简单，我根据本园的实际情况，孩子人数多，地方小的特点（上课均利用每人一个坐垫在地板上操作，而且每次大都20人以上，且1人指导），如果开始就让幼儿把30张卡片同时交换，一是摆不好，容易互相之间弄混卡片；二是人数多不利于老师指导，所以我先让幼儿按帽子1-10；上衣1-10；裤子1-10的顺序排队（见照片）。这样做一是让幼儿复习一下1-10的数序；二是加深幼儿知道帽子在上面、上衣在中间、裤子在下面概念；三是培养幼儿做事有序的好习惯（在收材料时也达到此目的）。在这个基础上，再让幼儿给“小丑”进行换衣服的游戏，孩子的兴趣一下被调动起来了，都能积极主动地给小丑重新组合帽子、上衣、裤子，并且要求孩子边摆卡片边要说出这三个相邻数是几，最后，经幼儿摆好后相互检查，不仅锻炼了幼儿之间的合作能力，还可以互相帮助找出错误。
  
关键词：