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    资源共享:和孩子一起玩玩画画

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    发表于 2018-11-24 19:49:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             
    我的女儿薇薇2岁半,比起自己动手画画,她似乎更喜欢看我们大人画。她每天都会拿着油画棒或蜡笔,追在我们身边叫:妈妈,给我画画,或是外公,你来画。可是,育儿书籍上都写着,如果让孩子在绘画上接受成人的太多影响,会束缚她的想像力。更何况,我和家人在绘画上都是门外汉,给她做示范,只怕误导了她。可不给她画吧,她就拿着笔,很伤心地哭。我到底该怎么办呢?粗看之下,薇薇妈妈的问题似乎是要不要给孩子示范。但仔细分析,就会发现事情并不是那么简单。一般来说,2岁半的孩子并未开始真正绘画。这里所说的绘画,指画出能够代表一定事物的可辨认的图形。大多数3岁以前的孩子只是拿笔涂画一些凌乱的线条和不成形的色块,而且,这些线条和色块也不代表任何事物。这种无表现意图的涂涂画画,我们称作“涂鸦”。一个还未进入真正绘画的幼儿,她要成人画给她看,并不是要模仿,她只是对这种事情好奇。所以,成人无论怎样画,对她来说,都构不成真正意义上的示范。因此,对于像薇薇这样只有2岁半大的孩子来说,要回答的不是示范不示范的问题。从薇薇妈妈所述,我们看到薇薇似乎比较喜欢让成人画,而不是自己动手。笔者以为这是这个事例中真正的问题所在。笔者分析,薇薇可能已经觉察到自己的涂鸦和成人画出的东西不一样,她开始不满足于涂鸦,希望能像成人那样画。但她一时还达不到,于是就总是缠着成人画。或者,微微的家人平时对她照顾比较周到,做事也比较顺从她的愿望。但是,与她互动不够,特别是对她的涂涂画画不够关注,比如,在她涂涂画画时,成人去忙自己的事情,或者是人坐在她身边,脑子却走神。所以她拼命地抓住成人,抓不住,干脆就让成人画。面对这样的孩子,该怎么办呢?会画画的家长不妨可以为她画两笔,但是心中要有一个原则,培养孩子自己动手才是最重要的,否则,她不会善罢甘休。因而,无论会画画的家长,还是多数不会画画的家长,笔者以为,面临薇薇妈妈的情况,所采取的对策要能解决两方面的问题。一方面,要引导孩子接触、掌握美术的媒材,从涂鸦的涂涂画画过渡到真正的绘画。另一方面,要处理好自己与孩子的关系,加强与孩子的互动,避免孩子过于依赖或者支配成人,同时也避免成人过于控制和服从孩子。有什么办法能同时达到这两方面的目的呢?那就是选一些比较简单的,适于2~3岁幼儿的亲子美术游戏。在游戏中,成人和孩子一同玩玩画画,互相激励,共同完成作品。同时,幼儿也在游戏中逐渐熟悉、喜欢美术的媒材,为后一阶段的真正绘画打下基础。下面,提供三则适于2~3岁幼儿的亲子美术游戏。大圈圈、小圈圈·沙塑准备:大浅盘一个,盛上干净的细沙;大口和小口瓶子各1个,长窄板1条(可以用直尺代替)。
    玩法:
    (1)妈妈按沙印妈妈用窄板把盘中的沙子抹平。妈妈拿起大口瓶,瓶口朝下,在沙上用力按,然后拿起,沙上留下瓶口的圆印。妈妈再拿起小口瓶,在大圆印中按一小圆印。妈妈边按边说:“大圈是妈妈,小圈是宝宝。”(2)妈妈与孩子轮流按沙印孩子产生兴趣,妈妈把小口瓶给孩子。妈妈先开始,用大口瓶在沙上按出圆印;随后,孩子用小口瓶在大圆印中按一小圆印。亲子按上述顺序连续不断地印,边做边说:“大圈是妈妈,小圈跳进来。”
    (3)妈妈与孩子交换先后顺序当沙盘上印满印迹时,妈妈用窄板把沙抹平。改变做的先后顺序,孩子用小口瓶先在沙上按小圆印,妈妈随后用大口瓶套住小圆印按出大圆印。亲子按新的顺序连续不断地印,边做边说:“小圈是宝宝,妈妈抱住他。”
    (4)加快交换的速度渐渐减少轮换间的次数,直到一次一变。做时,亲子互相提醒:“注意!别掉队。”提示:可以用食盐、小米等代替沙,但注意不要浪费。小毛毛·点染准备:画纸1~2张、毛笔2支;水粉颜料2~3色,稍调稀放入小盘中;盛有清水的水瓶2个。
    玩法:(1)妈妈先点染妈妈把准备好的材料在桌子上摆放好。妈妈取一支毛笔蘸满清水,在画纸上画一个圆圆的水印:再取另一支笔,蘸上颜料,趁水印未干,在水印的中间轻轻点一下。颜料在湿的水印中渐渐渗化,出现毛茸茸的边缘。成人指着色迹,要孩子注意看:“小毛毛。”(2)妈妈与孩子轮流点染妈妈把蘸有颜料的毛笔递给幼儿,对他说:“我来画水印,你点小毛毛。”妈妈画一个水印,幼儿在水印上点颜料。连续不断地做,每画完一次,亲子一同仔细地观看颜料在水印上的变化,并且说出自己看到的变化。(3)换色点染用一种颜色连续点染几次以后,把蘸有颜料的笔在其中一个水瓶(此后这只水瓶用于洗笔)中洗净,蘸上另一种颜色,继续前面的游戏。(4)指认色点一张画纸染满色点之后,妈妈和幼儿一起按颜色找“小毛毛”,边指边说:“红色的小毛毛,绿色的小毛毛……”提示:做这个游戏时,妈妈要提醒孩子不要乱蘸颜料,同时注意动作轮流的顺序。跟随妈妈找食物·连点画线准备:饰有大小兔子形象的不同颜色的画笔2支;画纸1张,在纸的底角画或粘一个小房子,作为小兔子的家。

    玩法:
    (1)妈妈画线和食物将画纸平铺在小桌上,妈妈持饰有大兔子的画笔,孩子持饰有小兔子的画笔。妈妈把笔置于小房子处,对孩子说:“下了一夜大雪了,地都变成了白色。哪里有吃的东西呢?让我出门看一看。” 妈妈从画纸的小房子处向外画线,画一段后,在画纸上画一个萝卜。妈妈假装喊着:“小兔子,快快来,从妈妈扫出的路上跑过来,妈妈找到大萝卜了。”(2)孩子追随妈妈画线孩子将笔置于小房子处,沿妈妈画的线向萝卜画线。当孩子画到萝卜处,妈妈高兴地说:“好孩子,快来尝尝大萝卜。”妈妈继续画线,相继画出兔子喜欢的食物,如:蘑菇、白菜等。孩子跟随妈妈画线。
    (3)妈妈画食物,孩子画线妈妈对孩子说:“冬天的日子还很长,我们要多找些食物呢。我在前面找,你在后面扫雪开路,一会儿我们把找到的食物运回去。”说完,妈妈持笔一跃一跃,跳着走,不断地画一些萝卜、蘑菇等。孩子紧随画线到每个食物处。
    (4)亲子一同画线当画纸上差不多布满线条以后,妈妈对孩子说:“时间不早了,我们把找到的食物运回家吧。“亲子从每样食物处向小房子处画线,直到食物都运回家。提示:家长也可以自由发挥,编出其他的故事场景,同孩子一起玩玩画画      关键词:资源共享和孩子一起玩玩画画










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