幼儿园教师教育随笔：风车VS棍子

        幼儿园教师教育随笔：风车VS棍子 最近，在自制体育玩具中，我新添了风车。在开始接触的时候，孩子们对他特别感兴趣，每次晨间活动的时候，都能看到他们手里举着风车在操场上像小马一样奔跑，风车也随之欢快地旋转着。可是，过了一些日子，孩子们对风车的兴趣不再浓厚了。风车也变得破旧不堪，有一个上下已经脱节了。不知哪个调皮的孩子拿着下面的棍子，玩起了击球的游戏，棍子只有一根，其他孩子都羡慕地围着转起来。又过了几天，我发现篮子里坏的风车越来越多，好几个男孩子，手里都拿着风车上掉下来的棍子在玩击球的游戏。我还纳闷，自己做的风车怎么这么不牢固，没玩多久就已经坏了一大半儿。这时，我发现浩浩正拿着一个风车躲在角落里，使劲地将风车上面的部分往下拽。原来如此，怪不得风车会坏得这么快。我走到浩浩身边，他还没发现我，拽得正起劲呢。当他抬起头看见我时，赶紧把坏了的风车往地上一丢。我生气地问：“老师辛辛苦苦给你们做的玩具，怎么说拆就拆呀?”浩浩红着脸说：“他们先拆的，我想和他们一起玩击球的游戏。”他一边说着，一边指着那些在操场上追着球跑得像风一样的男孩子们。我疑惑地问：“难道风车不如击球好玩吗?”浩浩点点头。我叹了一口气说：“那好吧，你去玩吧。”得到我的允许之后，浩浩飞快地跑到了击球的队伍中，开心地玩了起来。这件事触动了我，我便开始反思自己在制作体育玩具的时候没有更多的考虑孩子们到底想玩什么，只是追求样式上的翻新和花哨，但这样的玩具其实并不能吸引大班的孩子。风车确实会比一根普通的棍子更为漂亮，但是举着风车跑只是一个人的游戏，玩法也比较单一。所以，他一开始能吸引孩子，但是过一段时间却不再受到孩子们的青睐。相反，棍子的样子虽然很普通，但是他却能够让孩子进行集体游戏，这样更适合大班孩子愿意参加集体活动的年龄特点，同时也能培养他们相互合作的精神。棍子的玩法也很多，这也满足了大班孩子求新求变的特点。因此，对于孩子们拆坏风车的行为我并没有多加批评，并且答应他们如果喜欢的话，可以自己用家里的废旧材料制作一些自己喜欢的体育玩具来和大家一起玩耍。相信孩子们在这样自由、轻松的氛围中一定能玩得更加带劲。