我给老师写“情”书

        借助于为期一周的蹲班调研，以及开学以来观察到的每位教师的工作状况，在学期中期，我给园内的每位老师各写了一封“情”书，用饱含感情的文字评价并激励每位老师。为什么要这样做呢?一方面，是基于幼儿园女性教师的特点，她们情感细腻、敏感、好胜心强，特别渴望体验到集体的温暖，感受到他人的关爱，获得大家的认可。另一方面，也是基于我园目前的特殊情况，因房舍改造，师生员工在附近的中学内过渡，人手严重不足、设施设备不配套，保安全的责任大，求发展的热情更要激发。为此，我对“情”书进行了精心的设计：其一，老师，我想对你说——在这一部分，我要求自己用心挖掘每位老师的优点，真诚地表达自己的感动，中肯地提出自己的建议。于是，我以旁观者的身份，描述教师开学至今辛勤付出却不太为人知的一些细节，并在此基础上针对每一个体提出工作中值得商榷或是有待改进的建议。下面的这封“情”书是写给王老师的。王老师：在我印象里，你是个心直口快的人，心中有话，不吐不快，这样的人容易得罪人，这样的人也比较好相处。跟你相处下来，能看出你对待工作非常认真。幼儿园搬到这里，你肩上保健工作的任务更重了，但你没有太多的怨言。每次看到你在园门口耐心地跟家长说“让孩子自己走进幼儿园”，提醒孩子“不要跑，慢慢走”“从中间走，不要弄湿鞋子”，我总是心生许多感动。再看班级工作，你能与配班的小张老师妥善协调，在你们的共同努力之下，班上的孩子很快上了规矩，且班级主题墙的丰富、自然角的创设也是走在幼儿园前列，这与你们的敬业是分不开的。不过，在这儿我想提醒你，以后说话的时候需要注意方式方法。比如：跟家长说话的时候，不同的家长需要采取不同的交流对策，这是你我永远需要学习的。当然，为了孩子好这是毋庸置疑的，但不是每个家长都能够理解老师的良苦用心，都能理解老师直来直去说话处事的方式，你说呢?再比如，对于工作布置或处理中的一些问题，如有不妥，欢迎你直接跟我提，而不要在同事之间引起不必要的小摩擦。我相信以你的人生阅历，能够把事情处理得很好。其二，园长，我想对你说——这是鼓励老师吐真言的部分。欢迎老师对我所提建议展开探讨，对我提出逆耳忠言，并结合幼儿园目前的运作情况提出建设性的意见。我这样写道：提出不足只是希望我们能共同把幼儿园的工作做好，当然，也真诚期待你能心直口快地和我一起探讨幼儿管理的话题，更希望你能针对我个人的工作和幼儿园的其他人和事提出自己真实的想法。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。请您不要保留。期待您的回音!周一政治学习结束后，我把一封封“情”书逐一送到每位老师的手中。面对老师们惊讶的表情、窃窃私语的猜测，我坦然地说：“我在很用心、用情地做这件事，也希望大家能够以心交心，跟我说真话、说实话。”接下来的一周里，陆陆续续收到了教师们的回信。或亲笔书写，或电子邮件回复。认真阅读每一位老师的回信，我从中读出了教师们的惊喜：为这种特殊的交流方式而惊奇，为自己的付出有人见证而欣喜，为今后的努力方向而铆劲：也读懂了老师对我、对幼儿园的期待。再对照教师们的后续工作状态，我感受到了教师们加倍努力的工作热情，更意会到了教师们期待幼儿园越办越好的信心。管理是什么?管理就是最大程度的发挥每位员工的工作积极性。为此，管理需要用心，管理需要感动!编辑：cicy         关键词：我给老师写情书