幼儿园大班教案：捏面人

        设计思路《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了教材所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，活动中设计捏面人的配乐录像，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。活动目标1．学唱歌曲，感受京味歌曲的风格。2．尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。活动准备入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。活动过程一、音乐游戏“捏面人”，导入活动1．幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型导语：让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。2．观看小面人PPT，用语言节奏跟小面人问好导语：刚才的游戏里你捏了什么小面人?老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件)让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!小  朋友   小朋  友   你好吗一一小朋  友呀  小朋  友呀 你好O 你好 O(评析：从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练，过渡自然连贯，当“小面人”向小朋友问好后，孩子们都非常感兴趣，并能积极有节奏地与小面人呼应。)二、观看捏面人配乐录像，观察捏面人的过程我们来看看老爷爷用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看录像)讨论：小面人是用什么材料怎样做成的呢。(评析：有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前，录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时，小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上，唤起了幼儿对小面人极大的兴趣，同时初步欣赏了歌曲的旋律。)三、欣赏教师的表演，整体学习歌曲的演唱部分1．教师演唱A段导语：小朋友，你们觉得捏面人有趣吗?老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里，请仔细听哟!我要开始了!2．分析A段京味导语：这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音?幼儿讨论：这首歌曲像什么戏，你还知道什么戏，你会唱吗。小结：我们中国有很多的戏，今天这首歌是有点像京剧味的歌曲，唱的时候还有拐弯，还要加上我们的动作和眼神。3．幼儿有节奏地说A段歌词导语：你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗?我来问你来答。(教师与幼儿有节奏地问答歌词)4．幼儿跟唱A段导语：现在我们一起来变成捏面人的老爷爷，像京剧一样唱一唱，老爷爷的胡子可长了，准备好了吗?(评析：这一环节通过教师范唱、师幼讨论、节奏问答、角色表演等方式，让幼儿欣赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断变化、新鲜有趣的情境中学唱歌曲，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。)四、借助图谱，引导幼儿自主学习念白部分1．教师演唱A段，动作表演B段，念白部分请幼儿猜测导语：这位老爷爷到底捏的什么呀?大家想知道吗?老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里，我们一起听听看看吧!(教师演唱并表演)捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边讨论边出示实物面人，启发幼儿思考在干什么，并尝试念白节奏)2．张贴十六宫图谱，分析说唱内容和节奏导语：我们来看一下唐僧师徒四人跟小朋友说的一样吗?猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒，其他人物重点分析在干什么，最后让幼儿完整地说一遍)3．配合节奏完整练习念白部分导语：我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧!(评析：这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式，让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用，帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)五、多种形式练习歌曲1．教师演唱A段幼儿演唱B段导语：现在老师变成捏面人的老爷爷，你们变成老爷爷捏的四个面人，记住哟!要用你喜欢的动作表演唐僧师徒四人。2．教师与幼儿一起完整表演导语：你们表演得这么棒，我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方)(评析：在游戏情境中幼儿非常乐于演唱和表演。)六、捏面人。创编念白部分歌词1．幼儿捏面人，创编歌词导语：如果你来捏面人，你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏个小面人来唱一唱?捏面人的材料就放在两边的桌子上，请你选一筐材料，要求三遍音乐的时间内捏好，放在支架上。2．尝试创编歌词，鼓励幼儿大胆表演导语：哪个小朋友愿意把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组，请幼儿完整表演)你们都是会捏面人的小朋友了，本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情，像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小朋友)(评析：创编歌词的环节顺应幼儿兴趣和情感的需要，提供适宜的材料，让幼儿体验捏面人的快乐，并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的兴趣点，充分调动了幼儿的主动性，所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀，非常生动有趣!)七、延伸活动活动在音乐区域中持续开展，鼓励幼儿捏出不同的小面人，创编歌词并尝试表演。(作者单位：山东省枣庄市实验幼儿园)