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    家长不可忽视孩子口中的“我不会”

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    发表于 2018-12-1 06:02:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            幼儿园每天都会组织幼儿开展各种各样、丰富多彩的活动,可是在组织幼儿活动时,我们常常会听到幼儿说:“我不会!”下面的几组镜头分别记录了不同的幼儿在活动时的表现。镜头1小班幼儿多多聪明可爱,刚上小班就会从1数到1OO,会背几十首唐诗,在家长眼中是一个绝顶聪明的宝贝。可是一遇到动手的事情,就直哭鼻子。幼儿园下午的点心是桔子,其他小朋友剥开桔子皮津津有味地吃着,多多却边哭边叫“我不会!”镜头2中班幼儿然然是一个性格胆怯的孩子,平时做事前总爱先用眼睛看看老师,似乎要等待老师的同意,才敢去做。音乐课让她上来唱首歌,她小声地回答“我不会!”无论老师如何鼓励她“唱得不好没关系!”可她就是不敢!镜头3大班幼儿飞飞在幼儿园不爱与小朋友交流、合作,从不主动参加小组集体活动。在音乐欣赏“狮王进行曲”活动中孩子们大都高兴地扮演着各种小动物,但飞飞却无精打采地站在一旁。教师请他表演,他不以为然地说:“我不会!”类似的镜头在我们的生活中时常出现,由于每个孩子的生活环境不同,家庭的教养方式也不尽相同。孩子出现“我不会”的情形也就各不相同,有的是真不会,有的是不敢,还有的是不愿意、没兴趣等。在孩子的成长过程中,家长要正确看待孩子“我不会”的现象,用正确的教养方式教育孩子,不要让孩子口中的“我不会”成为一种借口,一种习惯,要变“我不会”为“我能行”!多给孩子锻炼的机会现在的家长都重视孩子的智力开发,在生活上对孩子过于照顾,包办代替太多,其教养方式多表现为溺爱型。镜头一中的多多正是在这样的环境中失去了动手的机会,在许多小事面前表现得束手无策。作为家长要尽量为多多创设独立生存的条件,多给孩子锻炼的机会,放手让孩子做力所能及的事,该让多多做的事情,就得让她自己去做,不能事事都替孩子去做,使孩子养成依赖性。当孩子遇到问题时要引导孩子自己尝试,实在做不好的事情,家长给予适当的帮助,指导她独立去完成,尽量让孩子自己动手参与,而不是包办代替。同时经常给予她物质和精神上的奖励,让她体验“我会了”的成功感。多给孩子肯定赞许有些家长对孩子的教养过于专制,对孩子的要求过于严格,孩子稍有错误就会受到指责。根据观察我们发现,镜头二中然然的家长就属于专制型。长期在缺乏关怀和积极赞许的环境中,然然形成了胆怯的性格,做事没有主见,习惯于依赖父母,不敢亲自尝试探索,有的事情她并不是不会,而是不敢,害怕做得不好,受到家长的批评,因此让她做什么都说“我不会”。针对这样的孩子,家长必须改变自己对待孩子的态度,不要对孩子过于严厉,要善于发现孩子的优点,多理解孩子、尊重孩子,以合理温和的态度对待孩子,不要勉强孩子做她所不能胜任的事。即使事情做得不令人满意,也应以鼓励的话语首先肯定孩子的成绩,慢慢帮助她克服胆怯的心理,逐步树立“我能行”的自信心。多与孩子沟通交流镜头三中的飞飞,由于父母忙于事业,平时对其不闻不问、放任自流,忽视与飞飞的情感交流。当飞飞遇到不会的事情向家长求助时,家长总是不耐烦地找出各种理由推脱,如“不会做就别做了!”在这样的消极暗示下,慢慢地飞飞对活动失去了兴趣。对于这类家长应该明确,教育子女是每位父母的天职,切不可忙于自己的工作而忽略了孩子的成长教育,平时要给孩子更多的关心和爱护,多与孩子沟通交流,多带孩子参加各种活动,鼓励孩子与同伴交往,对孩子的行为给予恰当的指导和帮助,对孩子的探索与成功给予及时的鼓励和肯定,逐步激发他对活动的兴趣,从而自愿参加各项活动。
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