孩子，你能不能快点？

                               

                       
                               
        “你能不能快点儿啊？”繁忙的现代生活使我们天天都在奔跑和追赶，孩子蹒跚的脚步似乎成为我们最大的牵绊。“怎么样才能让我的孩子的动作快一点？”普天下的父母们都渴望得到一个解决办法。
        其实准确来讲，这一个问题包含着两个问题，第一，孩子此时是否需要快一点？如果这个答案是肯定的，然后才是第二问题，我们怎样帮助他快一点？
        孩子是否需要快一点？
        我们处在一个催熟的环境中，孩子们被迫放下手里的布娃娃，开始走模特步；孩子们还没玩够泥巴和昆虫就被带进奥特曼的打斗世界；孩子的幼嫩的小手指还没有足够的力度就被迫开始写字和弹钢琴；孩子们还没有搞明白什么是兴趣就已经被各种兴趣班牵着走了……在这种情况下，如果还要催促孩子再快一点，不仅仅会拔苗助长，过早挫伤孩子的学习兴趣，而且还容易导致在孩子的人格中形成一种错误的驱力，即凡事都要“再快一点”。在这种驱力下的孩子，就像被看不见的老虎追赶一样，活在焦虑和紧张当中，无法对自己的成就和进步有片刻的满足，因为他总觉在自己还要再快一点，再多一点，而这样的再快又是没有止境的。
        孩子的成长和学习都是一个过程，每个人内在的“日程表”也都不一样，所以，当我们用大人的标准来衡量孩子快或慢的时候，请先停下来想一想：
        我们所要求的速度对该年龄段孩子生理和心理发展是否适当？
        是否考虑了孩子的性格因素？
        你的孩子有多大啦？我们不能要求一个五岁的孩子15分钟内吃完饭，但是我们可以要求他在吃饭的过程中不说话，不玩耍，专注地吃完饭。因为五岁的孩子还无法理解15分钟代表的时间概念。而对于学龄期的小孩，可以适当地帮助他们为自己定出完成一项作业需要的时间，借此开始对他学习时间规划的训练。
        你的孩子是什么样的性格？孩子的行为特征就像DISC行为风格模式分析中所显示的，有些孩子属于慢步调，有些孩子属于快步调。而慢步调的孩子倾向于先仔细思考，不忙于做决定和行动。对这样的孩子，当你下达行动指令后，他需要预备和回应的时间就会比快步调的孩子要多。如果你过度催逼，想把他改造成快步调的，会导致孩子的天性受到“污染”，以及内在人格的缺失。
        所以，我们要面对的不是要孩子动作更快的问题，而是培养孩子在他的能力和特质的前提下，能够有恰当的行为和回应。
        怎样帮助孩子快一点？
        一般来说，孩子真正时间观念的养成，到了小学阶段才能具体表现出来。但是，训练却是要从小抓起。
        时间是什么？
        孩子在三岁左右的时间可以让他看时钟，时钟的转动会让他很开心。到上幼儿园的时候开始知道不能迟到。为什么会迟到呢？就是过了时间。时间怎么会过了呢？可让让告诉孩子时间就像杯子里的水，过去了就像被喝掉了，喝完了就没有了，这时候就迟到了。孩子开始对时间有了模糊的概念，就是时间会被消耗掉，去了就没有了，这就是对时间特性的理解。这种理解可以随着孩子年龄段的增长进一步加深，比如过生日，就是时间又过去了一年，对孩子本身产生了影响。再大一点的孩子用秒表也是一个很好的工具，看着数字不停地走，会帮助他理解时间的流逝。
        为什么不能浪费时间？
        这需要从一些行为后果上帮助孩子有体会，比如，规定孩子要在九点之前洗漱完毕，上床了才有故事听。如果过了这个时间，爸爸妈妈只能抱抱、亲亲，却没有故事听。不过这样的体验应该让孩子有更多成功的机会，比如爸爸妈妈在旁边帮一把，使孩子能够在九点前做完使他有成就感，结果如愿以偿听到了故事。开始的时候也可以把九点(时限)改换为爸爸妈妈从1数到20，低年龄段的孩子更容易理解。
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