一. 意义: 1.提高教师的观察、分析、判断能力 2.加强工作的延续性、灵活性 例:孩子不叠被,是因为生活教师替代 教师提出自己的事情自己做,并协调班级每位教师的教育统一性 例:幼儿自己的背后衣服没有包好,并强调“我后面每长眼睛” 教师开展了“小镜子”的活动 3.有利于做好个案记录 形成了各研究专题的个案记录,如《混龄运动中的个案记录》《生成活动中的个案记录》 4.促进搭班之间的互动 二. 与以往的区别: 1.深入观察,重视反思调整 例:倾听到了幼儿在生活中的说相反,反思调整了教育内容,实施了《说相反》的集体游戏 2.加强整合,突现研究重点 根据班级研究重点,收集了许多关于专题的个案 3.捕捉典型,促进个案跟踪 4.涉及面很广 三. 注意点 1.天的任务当天完成 2.加强观察,记录内容全面、有质量 3.充分利用“活动”一栏,着重针对班机研究主题或反映班级的生活情况 4.加强生活老师的阅览,使日、晚的活动有联系 5.充分做好困难的思想准备 “游戏课程”中的个案记录 如何做好个案记录 陈嵘 一. 个案的种类 (一) 从记录的主题分 1.专题记录 如:儿童健康记录 如:小丸子的肥胖儿记录、施隽咏的体弱儿童记录 个性成长记录 如:李岳跟踪记录 智力发展记录 如:言语发展 2.无专题记录 主要记录关键事件 如:10月24日忙忙第一次进沙池 如:11月6日李岳第一次双手持物 (二) 从记录的时间段分: 1.长期的跟踪记录 如:寿牧亮的两年跟踪记录 2.短期的跟踪记录 如:陈恩年与阿姨的“分手期” 3.事件的跟踪记录 如:忙忙咬人——模仿成人 吴梦伊咬人——成人教育 二. 个案记录方法 (一) 录像实录法 优点:实录。 缺点: (二) 文字描述法 优点:方便。 缺点:有感情色彩 (三) 瞬间捕捉法 优点:生动、纪实。 缺点:成本高 (四) 表格统计法 优点:较全面。 缺点:粗线条 (五) 家园互动法 优点:能全面了解幼儿的发展轨迹。 缺点:受家长文化层次、教育观点的制约 三. 如何做个案记录 (一) 分工记录 (二) 客观记录 (三) 及时记录(幼儿情况实录、家长反馈实录、旁观者反馈实录) (四) 全面记录 (五) 家园记录 四. 个案记录对实践工作的指导 1.在衡量中寻找幼儿的发展水平 2.在价值判断中确立可能发展区 3.在记录中促进教师专业化成长 五. 反思与困惑 1.无法做到“人人事事有记录” 2.能力特别强或特别弱的幼儿容易成为教师观察的焦点,而其他的一些孩子往往被忽视 3.能否做到定期与家长之间的书面交流 4.对个案记录中的幼儿行为的分析与反思
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