幼儿礼仪教育内容及形式

幼儿礼仪教育的内容
1． 基本礼仪，他包括基本动作，礼貌用语，个人礼仪和基本交往，比如说他的站姿，坐姿应该有什么样的要求，和别人打招呼的时候是礼貌的还是很放肆的。
2． 家庭礼仪，包括尊敬长辈，行为习惯，客人来访，拜访客人。比如称呼长辈必须用尊称，听从教导，回家和离家的时候都要打招呼，说话要看着对方的眼睛，无归原处，爱惜物品等。
3． 幼儿园礼仪，包括幼儿园入园离园礼仪----孩子应该主动和老师，幼儿，家长问好；教学活动礼仪----学会倾听，积极动脑；户外活动礼仪；进餐礼仪----餐前洗手，不挑食，不抢食，进餐不说话；午睡礼仪----叠好的衣物有定处。

4． 公共场所礼仪，包括行走----遵守交通规则；等候----按顺序排队，不插队；乘车----主动购票按顺序上车，先下后上；乘电梯，商场，公园等。

幼儿礼仪教学的形式

1． 故事启迪法：幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，会自觉地接受故事中的教育内容。比如《孔融让梨》，他会让孩子明白“谦让”的道理。

2． 行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑，善恶。

3． 示范演示法：教师用直观，形象，标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立榜样。

4． 情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”教师为幼儿创设情景，幼儿通过情景演练获得并强化第一情感体验，这是对礼仪的复习和应用，最终形成良好的礼仪习惯。这和“示范演习法”的道理是一样的，都是通过很直观的东西，让幼儿看到并亲身体验情感，从而达到对事理解的程度，自然的孩子就能够掌握这一项要求。

    儿童的心智具有很强的可塑性，而我们成人所能给予孩子最好的帮助就是不要按自己个人的喜好去扭曲它。儿童的行为习惯一旦形成就很难改变，而知识和技能却可以随时随地的学习，吸收和更新。所以说教孩子礼仪，就是教孩子做人，就是让孩子优雅的过一生！