父母如何为婴幼儿选择启发智力的玩具

                                                                                                  
孩子是在“玩耍”过程中认识世界的，而“玩具”起的是媒介作用。孩子需要通过玩具和游戏模仿成人的行为、语言、在假想的情景中得到欢乐和满足。鲁迅也曾说过：“玩具是儿童的天使”。好的玩具不仅是孩子的生活良伴，通过玩具进行游戏可以提高孩子的观察力、注意力、思维能力、想象力以及创造力。父母可以通过选择一些玩具开启孩子的智慧之门。
首先，父母在选择玩具的时候应注意以下几点。
1、根据孩子年龄特点选择玩具：不同年龄的孩子对玩具的需求也有明显的不同，玩具也应该逐渐广泛和多样化。根据孩子身心发展的特点，及时改变、增加玩具，或同样的玩具改变其玩法。比如，可以给一岁的孩子买一些发出声音的玩具，给三岁的孩子买一些自己动手玩，能拆装、操纵的玩具。如果父母只根据自己的好恶去买玩具，比如给婴儿买个需动脑筋的魔方，或只能由父母操纵的玩具，不用多久，孩子就会厌弃了，甚至毁坏玩具。任何一种玩具，如果符合孩子的年龄特点，就能够引起孩子的兴趣，即使是几个木块，或者几张不用的纸片，孩子也会玩得津津有味儿。
2、选择安全性能较好的玩具：有些玩具使用说明书上都标明适用于那些年龄的孩子玩，并且注明使用注意事项。对那些小颗粒的玩具要特别当心，孩子们会将它们吃进去或者塞进鼻孔里去。除了身体上的安全，还要保证孩子心理上的安全。玩具的色彩不要过于亮丽，发出声音避免杂乱，否则不利于儿童玩耍。也不要购买外型过于怪异的玩具，比如魔鬼的面具等给孩子玩。
3、注意保持玩具的清洁卫生：玩具最好经过清洁消毒后再给孩子玩，因为孩子喜欢用嘴啃咬玩具，玩过玩具后要给孩子洗手，注意保持卫生，这样可以最大限度的减少传染疾病的可能性。
其次，父母可结合孩子的需要选择玩具。
现在市场上的玩具种类繁多、品种不一，主要有以下几种：
1、拼图类玩具：这类玩具可以帮助孩子发现事物的个别特征和整体属性之间的关系，增强孩子的观察能力，同时也能提高孩子的动手能力。如：父母可以为1―3岁的孩子选择图像简单、块数较少的拼图各种水果、动物拼图；为4―6岁的孩子选择相对较难的中国地图拼图等。
2、游戏类玩具：这类玩具需要孩子动手操作，训练手眼协调的能力。如串珠、串线板、夹豆子等之类的玩具
3、数学文字类玩具：帮助孩子学习数字以及一些文字，让孩子在游戏的过程中学习一些基础知识。如：数字对对看、对数游戏等玩具。
4、工具类玩具：工具类玩具可以激发孩子的动手兴趣，培养空间想象能力以及平衡的控制能力。如孩子们喜欢的木工屋、工具台等。
5、交通工具类玩具：可以帮助孩子了解交通工具的结构外型，发现它们的用途。那些可以组装的玩具可以训练孩子的动手能力以及思考推理能力。如：飞机、轮船、汽车模型等。
6、拖拉类玩具：让孩子拉着会走动的“玩具”，学会一些拖拉的动作，学会力量的控制，也可以训练孩子的行走能力以及平衡、方向的控制能力。如：小拖车等。
最后，孩子喜欢玩玩具但不等于会玩玩具，这就需要父母正确有效的指导，让玩具更好的发挥效益。
1、事先指导。玩具一买回来，父母就应该先看说明，弄明白玩具的玩法，如上发条的玩具，应教会孩子向哪个方向旋转开关，旋到什么程度为好；电动玩具应教会孩子使用开关等。
2、观察指导。孩子有了新玩具一定乐滋滋地想自己玩，父母应放手让孩子玩，父母在旁边观察，发现孩子遇到困难或问题及时给予帮助和指导。当然父母应鼓励孩子自己动脑筋克服困难，寻找解决问题的办法。有的父母担心孩子弄坏玩具，不让孩子操作，由自己操作给孩子看，这就不是孩子的玩具而是父母的玩具了。
3、参与指导。父母和孩子一起玩玩具，在玩的过程中进行指导、示范，例如打羽毛球、下棋，教的过程中父母要有耐心，由易入难，循序渐进，孩子感到有乐趣，学得也快。
父母们要注意不能无限制地满足孩子的购买欲，否则会助长孩子的任性与无度。玩具不是越多越好，孩子的玩具并不在多少，关键在于有用。玩具太多，势必造成孩子喜新厌旧的心理，而且易养成不爱惜玩具的坏习惯。
除了购买一些玩具，父母可以指导孩子制造玩具，利用一些废旧材料制作玩具可以促进孩子的动手能力与思考能力，充分发挥儿童的出创造性，父母还可以自己制作，这些玩具的启智作用并不逊色于那些商业玩具。制作的过程本身就是需要小手、小脑的参与，而且还能增强孩子的成就感。
编辑：beibei582947

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