思维游戏――小熊的新家之《小熊吃饭》（小班）

      
一、教学目标：
1、从环境和食物中判断物品的基本形状。
2、能根据物品形状进行分类。
二、教学准备：
1、教师用白熊、棕熊、黑熊大卡片各一张；三角形、圆形正方形大卡片各一张。
2、幼儿用白熊、棕熊、黑熊小卡片各一张；三角形、圆形、正方形小卡片各一张；食品卡片12张。
3、在活动室地面用彩条贴有三角形、圆形、正方形图形。
三、教学重点：
判断物品的基本形状，并根据形状进行分类。
四、教学流程：
引入活动 → 观察感知图形→幼儿操作、游戏→寻找环境中的三种图形。
五、教学过程：
1、引入活动：
以幼儿带礼物去小熊家玩耍来吸引幼儿参与活动。同时把装有食品卡、三种图形和三只小熊卡的图片袋发给幼儿，作为礼物。
2、观察感知图形：
（1）走图形桥。教师带幼儿分别走三种图形，边走边说拐过第几个角等一些表明图形特征的提示语。
（2）观察后说出图形桥的特征及名称。教师在黑板上先后出示白熊、棕熊、黑熊大卡片，以小熊考小朋友的口吻，请幼儿说出：你刚才过的桥有几个角，几条边？它叫什么形的桥？
（3）教师分别把正方形、圆形、三角形大卡片展示在黑板上的白熊、棕熊、黑熊旁边，告诉幼儿这是它喜欢的图形，请幼儿说出三只熊分别喜欢什么图形？之后，请幼儿进小熊家的“客厅”（幼儿座位）就座。
3、图形分类：操做及游戏。
（1）幼儿操作游戏：“挑选点心”。
A 以三只熊的口吻请幼儿分别出示正方形、三角形、圆形三种图形，并按指令纵向摆在桌子上。把小熊摆到它喜欢的图形旁边。
B 以给小熊挑选食品的口吻，请幼儿分别把白熊、棕熊、黑熊喜欢的形状的点心拿出来摆到相应图形卡旁边，并说出为什么。
（2）集体游戏：“给小熊送点心”。
A 以小熊的口吻请幼儿来玩游戏“给小熊送点心”。
请幼儿收起小熊卡片和图形卡片。将剩下的12张食品卡片混在一起备用。
B 三位教师（或幼儿）拿着小筐，分别扮做白熊、棕熊、黑熊。请幼儿将白熊送到正方形餐厅中，棕熊送到圆形餐厅中，黑熊送到三角形餐厅中（地上画的正方形、圆形、三角形）。
C 请幼儿把三只熊喜欢的那种形状点心分别送到白熊、棕熊、黑熊的小筐中，并说出送的是什么形状的点心。
4、户外找三种图形。
引起幼儿找图形的兴趣。请幼儿按来路往回走图形桥，边走边说出走的是什么图形的桥，之后，出活动室找图形。