托班 木马呱哒哒――谁大谁小

         [B]活动目标：
1、在教师的引导下感觉到思维游戏的快乐
2、能分辨、比较大与小，选择符合老师指令要求的实物卡片。
3、能注意第倾听，按老师要求取拿活动材料。
活动准备：
经验――会玩“我说你指”、“小花狗”的游戏。
材料――实物（皮球、乒乓球、西瓜、苹果，绒毛玩具：鸡妈妈、小鸡），装有（如：苹果、红枣，乒乓球、珠子球、小橘子、小番茄）等实物的幼儿人数小篮。教师、幼儿思维游戏材料活动一。
活动重点：
1、能选择符合教师指令要求的卡片。
2、会分辨大与小
活动过程：
一、教师通过出示实物，让幼儿比较、分辨大与小。
1、出示实物：皮球、乒乓球。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？哦！皮球大，乒乓球小！（语速放慢，带有体态表示！）启发幼儿跟着老师边说：“皮球大，乒乓球小！”边捉体态。
2、依次出示实物：西瓜、苹果，鸡妈妈、小鸡。提问：这又是什么？哪个大，哪个小？
3、做姿体语言游戏比大小，用动作理解词义。
（1）教师指实物，幼儿用姿体语言表现实物的大小特征。例：我指皮球，问什么大，幼儿答皮球大。
（2）我说你做。我说大，我做大。我说小，我做小。
二、幼儿操作拿出实物，比较、分辨大与小
1、请小朋友拿出小篮子里大的。
2、请小朋友拿出小篮子里小的。
3、请小朋友一支手拿大一支手拿小，提问：哪个大？举起手！哪个小？举起来！
  老师说**小朋友的**大，**小朋友的**小。幼儿说我的**大，**小。
三、卡片幼儿“谁大，谁小！”
（一）比较猫的大与小。
1、出师大猫、小猫图片，启发幼儿说出谁大，谁小？
2、引导幼儿拿出自己的大猫小猫卡片，比较大小。提问“看一看，你的小猫出来了吗？哪只是大猫，哪只是小猫？
做节奏语言幼儿“我说你说你也指！“先集体后个别。
如“（教师）大猫，大猫在哪里？（幼儿）大猫，大猫在这里？并指出！
   （教师）小猫，小猫在哪里？（幼儿）小猫，小猫在这里？并指出！
（二）比较鱼的大与小
1、以小猫爱吃鱼的口吻，出示大鱼，小鱼图片，引导幼儿说出大猫吃什么鱼，小猫吃什么鱼？
2、提问：大鱼在哪儿？给谁吃呢？并做猫吃鱼的动作和声音。小鱼在哪儿？给谁吃呢？并做猫吃鱼的动作和声音。
（三）以同样的方法比较狗和骨头的大与小。
四、做“小花狗”和“小花猫”的游戏。
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