活动案例：大虎和小虎――

      活动目标
1、能正确区分大小。
2、能够在游戏活动中正确区分大虎、小虎喝水、进餐的物品。。
3、能积极地参与游戏活动、体验游戏的快乐。
材料准备：教师演示卡片（卡片一）幼儿：大虎/小虎、大腕/小碗、大杯子/小杯子、大桌子/小桌子卡片各一张放在小盘子、两只老虎音乐、贴有大虎、小虎图案的小房子两个。活动流程
引入活动（演唱歌曲两只老虎）→辨认大虎、小虎喝水及进餐的用品（教师引导、幼儿操作）→结束活动（分类活动）
活动重、难点
1、重点：能区分大小。
2、难点：能正确区分大虎、小虎喝水、进餐的物品。
活动过程
一、引入活
1、歌曲表演《两只老虎》
幼儿：跟随两只老虎音乐和老师一起表演歌曲。
教师：刚才小朋友唱的歌曲里有谁？
幼儿：两只老虎
教师：今天也有两只老虎来和小朋友们做游戏，你们来看一看他们有什么不一样的地方？（教师在黑板上出示大虎和小虎）
幼儿：有的大、有的小、穿的衣服颜色不一样。
教师：哪个大、哪个小呢？让我们来比一比。（教师运用重叠的方法进行演示），你们也来试一试好吗？
幼儿：好。幼儿每人从自己的小盘子里拿出大虎和小虎，把它们前后重叠放在一起比一比哪个大、哪个小。
小结：穿着蓝颜色衣服的是大虎、穿着绿颜色衣服的是小虎。
2、游戏：大虎、小虎来跳舞
请幼儿根据教师的指令，分别从小盘子里拿出大虎、小虎在桌子上转一转、来跳舞。
[B]二、辨认大虎、小虎喝水及进餐的用品[/B]
[B]1、教师引导幼儿说出大虎、小虎喝水的用品[/B]
教师：（出示卡片1）请幼儿说出其中的物品及用途。
幼儿：有水杯、桌子还有碗。
教师：大虎和小虎和口渴了准备喝水，小朋友你们来说一说卡片上哪个是大虎的水杯，哪个是小虎的水杯？为什么？
幼儿：绿色花纹的是大水杯给大虎用，紫色花纹的水杯是小的，给小虎用（教师分别在黑板上演示）
教师：请小朋友从小盘子里分别拿出大虎和小虎用的水杯。
[B]2、幼儿运用重叠法尝试比较大虎、小虎进餐的用品，[/B]
教师：（出示大腕/小碗、大桌子/小桌子卡片）大虎和小虎该吃午餐了，小朋友说说大虎要坐在哪张桌子前用哪个碗吃饭，小虎呢？你们来试一试、帮它们找出来。
[B]3、幼儿进行自主操作，教师巡回指导
[B]4、幼儿操作后，请幼儿说一说自己找出来的结果
[B]三、结束活动――[/B]分类活动（游戏：给大虎、小虎送礼物）
教师出示贴有大虎、小虎图案的两个小房子。小朋友，大虎和小虎的家在
这里，现在就请你们将小盘子里的礼物分别按大小送到大虎和小虎的家里吧。
幼儿操作，教师观察，纠正个别送错的幼儿。
活动反思：
整个活动目标明确，层次清楚，每个环节都紧紧围绕目标，突出了重、难点[B]。[/B]在活动中突出了小小班幼儿的年龄特点，设置游戏情景，以游戏活动贯穿始终，使幼儿能够在宽松的环境中玩，在玩中学。在活动中，教师还为幼儿提供了主动学习的教育环境，运用重叠方法尝试比较大虎、小虎进餐的用品，充分的发挥了幼儿学习的自主性。而且操作材料既色彩艳丽又操作性强。它不仅吸引了幼儿的注意力，而且还提高了幼儿的动手操作能力。幼儿在动手操作的过程中，认知水平也在不断调整、提高。进而幼儿学习的积极性得到充分发挥，从而激发出浓厚的学习兴趣和探索欲望。
        关键词：