活动案例：小熊的新家――小熊冷餐会2

         活动目标：
1、巩固认识三角形、圆形、正方形。
2、能从物品形状进行联想，抽象出三角形、圆形、正方形，并按物品包含的形状进行分类。
3、按要求取放卡片，边操作边表述分类结果，发展口语表达能力。
活动准备：
教具：1、三角形卡片粘上三角形的眼睛、嘴巴制成三角形娃娃。
圆形卡片粘上圆形的眼睛、嘴巴制成圆形娃娃。
正方形粘上正方形的眼睛、嘴巴制成正方形娃娃。
2、棕熊妈妈、黑熊爸爸、白熊妹妹大卡片各一张。
3、食品大卡12张。
学具：1、三角形、圆形、正方形卡片小卡片各一张。
2、棕熊妈妈、黑熊爸爸、白熊妹妹小卡片各一张。
3、食品卡片12张。
4、操作垫子每人一张。
活动重难点：判断食品基本形状。
活动过程：
一．游戏：谁在说话？
师：“今天有几个小客人来和我们玩，听听是谁来了？”
1、“嗨，大家好！我圆溜溜的，摸起来很光滑，我是谁啊？（出示教具圆形娃娃图片）大家和它打声招呼吧！”（贴在黑板上）
幼儿：“圆形娃娃你好！欢迎你！”
2、“嗨，大家好！我有三个尖尖的角，三条边，我是谁啊？（出示教具三角形娃娃图片）大家和它打声招呼吧！”（贴在黑板上）
幼儿：“三角形娃娃你好！欢迎你！”
3、“嗨，大家好！我有四个角、四条边，我是谁啊？（出示教具正方形娃娃图片）大家和它打声招呼吧！”（贴在黑板上）
幼儿：“正方形娃娃你好！欢迎你！”
二、游戏：小熊找朋友
师：“今天，还有几个客人来到我们班上，看看是谁？”
1、“我是熊妈妈，我喜欢三角形娃娃，谁来帮我找到三角形娃娃？”请一个幼儿到黑板上来把熊妈妈图片对应贴在三角形旁边，并说：“熊妈妈，我是三角形，我们做朋友吧！”
2、“我是熊爸爸，我喜欢方形娃娃，谁来帮我找到方形娃娃？”请一个幼儿来把熊爸爸图片对应贴在方形旁边，并说：“熊爸爸，我是方形，我们做朋友吧！”
3、“我是熊妹妹，我喜欢圆形娃娃，谁来帮我找到圆形娃娃？”请一个幼儿来把熊妹妹图片对应贴在圆形旁边，并说：“熊妹妹，我是圆形，我们做朋友吧！”
三、冷餐会
师：“今天，我们班来了这么多客人，我们请它们参加冷餐会好吗？请大家来布置餐桌，请把篮子里的食品在餐桌上摆成一排，大家边摆边说说这些食品是什么形状的。”（幼儿取出垫子放在自己面前，把食品卡片摆在垫子上）
1、熊妈妈：“我和三角形娃娃坐在垫子左边吧！”（幼儿取出这两张图片，放在垫子左边第一个位置）我们喜欢吃三角形的东西，你们帮我们找出来，放在我们的旁边好吗？”
师：“我们请熊妈妈吃东西的时要有礼貌，大家要说：熊妈妈，请你吃三角形的xx。”幼儿边操作边说出结果。
2、熊爸爸：“我和方形娃娃就坐在熊妈妈的下边吧！我们喜欢吃方形的东西，你们帮我们找出来，放在我们的旁边好吗？”幼儿边操作边说出结果。
3、熊妹妹：“我和圆形娃娃就坐在熊爸爸的下边吧！我们喜欢吃圆形的东西，你们帮我们找出来，放在我们旁边好吗？”幼儿边操作边说出结果。
4、熊妈妈：“啊呜，啊呜，我们喜欢吃三角形的东西。”（老师示范，一边说一边收起食品图片在熊妈妈图片下面，表示吃到肚子里去了）
熊爸爸：“啊呜，啊呜，我们喜欢吃方形的东西。”（幼儿一边说一边收起方形食品图片）
熊妹妹：“啊呜，啊呜，我们喜欢吃圆形的东西。”（一边说一边收起圆形食品图片）
反思：
这节课是按图形进行分类的内容，对图形外部特征的熟练掌握是这次课的基础，而难点在于要判断出食品包含的图形，然后再进行分类的过程。因为是小班上期的内容，幼儿还没有进行过认识几种基本图形的教学，在本次教学过程中，我就设计了“谁在说话”这样一个游戏，以图形娃娃自我介绍的方式，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿初步认识三角形、圆形和正方形。孩子们认识图形的过程中轻松主动，气氛活跃，大声地与图形娃娃互相问好。再以小熊找朋友的游戏，引入小熊一家来做客，想找各自喜欢的图形娃娃做朋友的情景，幼儿的积极性被充分调动，纷纷要来给小熊们找朋友，孩子们在操作过程中还清楚表述：熊妈妈，我是三角形，我们做朋友吧！……在这个游戏中幼儿巩固了对几种图形的认识。最后，以请小熊一家参加冷餐会的游戏，引导幼儿进行图形分类的教学。游戏的开始是幼儿作为主人，把所有食物摆在餐桌上的过程，就是幼儿初步从物品形状进行联想，抽象出图形的一个过程，然后以小熊的口吻说出自己喜欢吃的东西形状，幼儿在帮助小熊一家用餐的过程中，不知不觉就轻松完成了按物品形状分类的过程，幼儿学习起来没有负担和压力，整个学习过程快乐轻松，幼儿自始自终都保持浓厚的兴趣。并且幼儿在操作过程中，一只自言自语地与各个角色进行对话，既表述了分类结果，又发展口语表达能力，孩子一直沉浸在游戏的过程中，轻松获得了知识。
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