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    发表于 2018-12-20 19:08:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             午餐后,小朋友们围坐在小椅子上休息,有的在轻轻地说话,有的在静静地看书……我随手拿起孩子们这几天交来的《家园联系册》翻阅起来。
    “老师,你看的是谁的《家园联系册》,是不是我的呀?”天天问。他这么一问.我脑子里突然有了个想法。
    “你想知道吗?”“想。”天天的回答毫无疑问。“小朋友们想知道吗?”“想。”孩子们的回答在我的预料之中。
    “老师来读一读,你们猜猜我读的是谁。”
    “好!”孩子们的情绪被调动起来,好奇、期盼的眼神表露无疑。
    *“妈妈说我是男子汉”
    我轻轻翻开一本联系册,轻柔缓慢地读起来。
    “孩子上中班了,越来越能干了,在家抢着帮妈妈做事,给妈妈盛饭,帮妈妈擦桌子,真勤快!宝宝也很好学,不管做什么事,都能认真地去做好,妈妈真高兴!”
    “这么懂事能干的孩子,写的是谁呢?”我问。
    “是杨杨吧?他做小组长的时候帮助老师擦过桌子。”杨杨摇摇头:“不是我。不是我。”
    “是不是凯凯?他学本领可认真了!”凯凯连忙站起来否认。
    孩子们猜的都是平时倍受老师表扬的孩子。
    “老师,你快告诉我们吧!”小朋友们都迫切地想知道这么勤快能干的好孩子会是谁。
    “请这位好孩子自己站起来吧。”我想让这位孩子感觉到自己无上的光荣,也想知道家长在填写联系册时有没有和孩子交流。
    因调皮而出名的瑞瑞站起来了,一脸的喜悦:“是我!妈妈说我是男子汉!”自豪写在他的脸上。小朋友都看着瑞瑞.眼里写满了“原来是你呀,真棒!”而我也知道了答案,瑞瑞有个好妈妈,他妈妈在写的时候肯定和孩子交流过。
    *羞答答的女孩站起来
    我又轻轻地翻开一本联系册。
    “有一天。宝宝在回家的路上唱起歌来:‘今天天气真正好,我和奶奶去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀……’妈妈问什么时候学唱的,宝宝说今天。真的有进步了!”
    “老师。这歌我也会唱。”“我也会!”小朋友们争着说。
    “我知道小朋友都会唱。这位宝宝在幼儿园里很害羞,老师没听过她大声唱歌。可是她会把刚学会的歌曲唱给妈妈听,真了不起!”
    这位唱歌给妈妈听的宝宝会是谁呢?
    “是蓉蓉吗?她唱歌的声音很好听!”我摇摇头。
    “难道是佳佳?他唱歌嗓门可大了!”我又笑着摇摇头。
    “老师。请她自己站起来吧!”小朋友纷纷提议。
    大家的眼睛四下找寻,可没有一个小朋友站起来。我笑眯眯地看着班中最害羞的小女孩――琪琪,希望她站起来.成为小朋友心中的“小百灵”。
    琪琪似乎有所感觉,她在我的注视下羞答答地站起来,低声问:“老师,是不是我呀?”我肯定地点点头,小朋友们都鼓起掌来。
    琪琪小脸蛋红红的,脸上的笑容是那么灿烂。相信以后她会唱给妈妈更多更好听的歌,也相信会有更多的小朋友像琪琪一样唱歌给爸爸妈妈听。同时,我明白琪琪妈妈是写给老师看的,写时并没和孩子交流。
    “还要老师读吗?”“要!”孩子们的回答非常肯定。
    * “我再也不做两面宝宝”
    我又翻开一本。
    “老师说宝宝在幼儿园里很听话,蛮乖巧,但是在家里就没那么听话了,有时候爱使小性子,吃饭还要大人喂,妈妈想知道宝宝在幼儿园里真的有那么好吗?”
    原来是“一个宝宝两个样”的孩子。
    “我爸爸说这叫两面宝宝。”明明大声喊起来。
    “谁在家里也是这样的?自己勇敢地站起来!”我要孩子们自己对照,能够勇敢面对自己的不足。
    一个,两个,一下子站起来五六个小朋友,张冠李戴啦,其中还真有本子的主角小豪。
    小豪涨红了脸一个劲地表白:“我再也不做两面宝宝!”
    “勇敢面对自己不足的小朋友也是好样的,老师相信你们。”
    午睡时间到了,读《家园联系册》暂且告一段落。孩子们和我约好,明天中午再读给他们听,我答应以后每次的《家园联系册》都读给他们听。
    从此,小小的《家园联系册》在我们班,再不是老师和家长单方面的交流,而是老师、孩子、家长共同参与完成的事情。从《家园联系册》上,我们读出了孩子们的优点,读出了孩子们的精彩。更读出了孩子们点点滴滴的进步!


              关键词:读出精彩
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