父亲对孩子绝不能只养不教

                                                                                                 我国古代蒙学课本《三字经》写道：“养不教，父之过。”说明父亲有教育和引导子女的责任，如果只养不教，那就是父亲的失误，往往对子女会造成贻害。做一个21世纪的好父亲，需要做许多方面的事，但是最为重要的是要把孩子引向适合孩子理想的人生道路，使孩子成为对社会有用的、自身感到幸福和快乐的人。
心理学家弗洛姆说过：“尽管父亲并不代表自然世界，他却代表着人性存在的另一极――思想的世界、人造物的世界、法律和秩序的世界、纪律的世界、旅行和冒险的世界。”孩子需要父爱，需要父亲的权威和引导，父亲的作用在于教育和引导孩子应对社会向他提出的难题。
奥地利作曲家莫扎特是世人公认的“神童”，他的许多作品经久不衰，至今仍为上演曲目。莫扎特的成就是与父亲悉心培养分不开的。在莫扎特还只有3岁时，父亲就发现莫扎特经常静静地坐在一边，饶有兴趣地看姐姐练琴，于是就对他进行了启蒙教育，在父亲的指导下，5岁时莫扎特就开始创作短曲，6岁时创作了钢琴协奏曲。最后，父亲索性放弃了宫廷乐师的职业，把全部精力都用于对孩子的音乐教育，使莫扎特最终成为一名音乐大师，维也纳古典乐派代表之一。
比起莫扎特来，贝多芬早期的音乐才能并不像莫扎特那样惊人。有些音乐权威甚至断言贝多芬根本就不能成为一名作曲家。但是，贝多芬的父亲决意把贝多芬培养成为莫扎特式的名作曲家，从小就对他进行严格的训练，当他发现自己已经教不了儿子时，又马上请了海顿等一流的音乐家做贝多芬的老师。可以说，没有父亲那种执着的精神、严格的要求和脚踏实地的作风，是无法造就贝多芬这样一位集古典派之大成，开浪漫派之先河的音乐大师的。
天才常由父亲一手造就，因为父亲对培养自己孩子的目标往往比母亲更明确，期望更强烈，态度更坚决，要求更严格。从某种意义上讲，由父亲悉心教养出来的孩子，工作、学习、交际的能力都相对强一些，其个性也较为适应复杂的环境。这里奉劝那些只管在外边创业的父亲，要拿出一定的时间来关心、教导子女。
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