音乐教育

一、设计意图：
       艺术幼儿园是以艺术教育为特色的幼儿园。除了与其它幼儿园一样对新课程新教材进行学习、实践、研讨外,在园中开设了乐器、合唱、舞蹈、美术为主的艺术教育特色项目,而我们规范加特色的办园宗旨也一直让我们寻求着现在的主题活动怎样与二期课改大环境背景下的艺术教育指向“即提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自已的情感理解和想象，尊重每位幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐的活动”相结合，相互促进幼儿的发展。而在幼儿园的孩子中几乎有四分之一幼儿在学习乐器,在一年多时间培训下,许多幼儿从不认识乐器,到现在能弹奏多首乐曲,从而在孩子们中间产生了一定的影响力。而幼儿园又十分重视幼儿对艺术表现力的培养，每学期都会进行艺术专场活动,这给孩子们展示的机会。那些学乐器的的幼儿,总在其他幼儿们面前骄傲的说,我会弹琴。从中，不少幼儿在学乐器的过程中产生了自信。而我们在平时的艺术熏陶中, 使许多孩子会在平时的自由活动中,相互讨论着学习的内容,唱着歌谱.模仿着演奏的方法。看孩子们对乐器这么感兴趣，结合中班及本班实际，于是我进行了在主题活动中进行艺术教育的实践研究，旨在让幼儿借助探索主题活动，自主探索，获得艺术经验，萌发审美情趣。“我身边的民族乐器”活动，就是这样一种形式的活动。正如《纲要》所说“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　二、活动内容与要求：

　　1 、通过经验分享，初步感知民族乐器的种类、演奏方法、演奏风格。

　　2 、体验摆弄乐器的乐趣。

　　三、活动准备：

　　经验准备：

　　1、　　幼儿已经学习一段时间的民族乐器

　　2、　　欣赏过一些民乐

　　材料准备：

　　1、各类民族乐器的图片

　　2、幼儿的表征记录图

　　3、幼儿收集一些民乐的有关信息

　　4、磁带、VCD

　　四、活动过程：

　　1、自由摆弄民族乐器

　　师：小舞台上有好多民族乐器，让我们一起去弹一弹，拉一拉，听听它们能发出什么样的动听声音。

　　幼儿自由摆弄，教师随机丰富一些简单的演奏方法。

　　2、经验分享

　　师：刚才你们弹的这些民族乐器都是我们幼儿园里有的。我们身边的民族乐器可真多呀，那么你还看见过什么民族乐器呢？（幼儿自由回答）

　　﹡幼儿介绍民族乐器的种类：

　　弹奏类、吹奏类、拉奏类、击奏类（拓展提升经验：什么是民族乐器）

　　师小结：我们中国是一个很大的民族，有许多民族乐器，除了今天我们所说的，以后大家再发现其它的民族乐器，我们再一起介绍给大家听。

　　﹡体验演奏方法：

　　幼儿根据自已的观察记录表征本进行介绍民族乐器演奏的方法

　　重点：逐一请学乐器的小朋友进行演奏二胡《小星星》（总结：二胡的声音非常悠扬）、演奏扬琴《外婆的澎湖湾》（总结：扬琴的声音非常清脆动听）、演奏古筝《花非花》（总结：古筝的声音是很婉转很清丽）

　　师小结：乐器演奏的方法都是不一样的，有的拉，有的弹，有的敲击，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。

　　3欣赏民乐：

　　﹡民乐独奏

　　笛子：让幼儿感受意境

　　二胡：欣赏名曲《二泉映月》片段

　　琵琶：欣赏名曲《汉宫秋月》片段

　　古筝：古筝的基本演奏方法刮奏

　　﹡民乐合奏

　　介绍国内最近比较有名的民乐合奏队：女子十二乐坊

　　整合幼儿的经验：可以模仿演奏动作，并选取择民族乐器听音乐进行合奏。

　　3、　　活动延伸：

　　在自由舞台和音乐角中，开设民乐活动，通过欣赏及让更多的幼儿参与表演，更进一步激发幼儿对艺术的兴趣。同时锻炼幼儿的胆量和荣誉感。