幼儿园小班科学领域：玩泡泡

幼儿园小班科学领域：玩泡泡 作者：韩秋菊    来源：博兴县湖滨镇柳桥幼儿园 【设计意图】     我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】     1.体验玩泡泡的乐趣。     2.激发想象力，发展口语表达能力。     3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 【活动准备】     四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅 【活动过程】     （一）听音乐《汽车开来了》入场     老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。     （二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。     （三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）      泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。     （四）引导幼儿思考     1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？     2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？     （五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》     泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课：     本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。     最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。