小班数学教案：大小排序游戏

   
        
            小班数学教案：大小排序游戏
            
            
            　　活动目标：
　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
　　2、在活动中能大胆进行尝试。
　　3、体验数学游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　各种方体玩具、包装盒
　　活动过程：
　　1、游戏：搭火车
　　（1）幼儿尝试游戏。
　　师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
　　看看，它们是什么样的？
　　它们一样吗？有什么不一样？（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了上面有许多正方形、它们大小不一样！有小的、有大的！）
　　你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！
　　看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）
　　（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）
　　（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）师：**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。
　　（3）老师示范。
　　师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！
　　看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？―――
　　火车搭好了！呜呜呜，开啰！
　　（老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师学习他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。）
　　（4）幼儿按大小顺序搭火车。
　　师：你们都会这样从大到小搭火车吗？
　　好，我们再来试一试。
　　这个游戏好玩吗？你们开心吗？
　　（集体学习了这一内容，再进行一次的练习）
　　2、游戏：长高了
　　（1）幼儿尝试游戏。
　　师：积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩长高了的游戏了。我们一起来玩吧！
　　（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）
　　（有了搭火车这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。）
　　（2）讨论小结。
　　师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！
　　（师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――）（共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种
　　方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。）
　　（3）幼儿再次游戏。师：你的积木宝宝也会这样长高吗？
　　好，我们再来玩一玩！
　　（4）将积木宝宝送回家。
　　师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！
　　3、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）：宝宝们看，这是什么呀？（包装盒）它们一样吗？有大的，有小的，有高的，有矮的。
　　它们也想和你们玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？
　　玩具要回家了，我们也送它们回家吧！
　　（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些废品也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）
　　4、结束游戏。
　　师：宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我们下次再来玩！
　　活动延伸：
　　利用这些玩具，进行多种形式的游戏。